“心理宣泄室”对青少年“攻击性行为”的矫治

自2004年起成都出现了第一家中学生发泄室后,各中小学相继效仿,殊不知这种替代性的攻击行为不但不能从根本上缓解和消除不良情绪和压力,反而正一步步诱人走向暴力与对抗。采用单一的替代性攻击行为宣泄不良情绪极易导致攻击性行为的出现,探究青少年攻击性行为,其产生与挫折、模仿学习、过度活动、遗传等息息相关,基于以上因素,可以通过"营造积极健康的家庭、社会环境;采取多种方法和途径科学释放不良情绪;选择适当运动,合理发泄体能;加强公民道德建设、加固心理健康阵地"等方式引导青少年学生树立正确价值观,形成健康的情感、坚强的意志、健全的人格、助其走向成功。

替代性攻击问卷中文版在大学生中的信效度分析

目的汉化替代性攻击问卷(displaced aggression questionnaire,DAQ)及分析替代性攻击问卷中文版(Chinese version of displaced aggression questionnaire,DAQ-CV)在大学生中的信度和效度。方法抽取全国六所大学共计1 876名大学生,采用SPSS 24.0和Mplus 7.0进行了项目分析与探索性因素分析(n=564),验证性因素分析、相关分析、内部一致性信度和重测信度分析(n=875),以及效标关联效度、聚合效度和区分效度分析(n=437)检验替代性攻击问卷中文版的信度与效度。结果探索性因素分析显示,DAQ-CV包括愤怒沉浸、复仇计划和行为替代性攻击3个维度;验证性因素分析显示,三因素模型对数据的拟合良好(χ^2/df=3.44,CFI=0.91,TLI=0.90,RMSEA=0.05,SRMR=0.05);问卷的项目区分度良好,效标关联效度、聚合效度、区分效度、内部一致性信度(Cronbach α系数为0.92~0.96)和重测信度(间隔6个月的重测相关系数为0.63~0.68)均符合心理测量学要求。结论 DAQ-CV可以作为测量和评估大学生替代性攻击倾向的工具。

略论群体性事件发生的心理机制及防范

维权抗争型群体性事件与社会泄愤型群体性事件,是群体性事件研究者近几年来的研究热点。在对这两种类型的群体性事件群体心理梳理的过程中,我们更易明晰地看清群体性事件的发生机制,并进行必要的改变和有效地预防,从根本上减少群体性事件的发生。

对“心理宣泄室”探究

近年来,青少年在享受民主自由与富裕果实的同时,思想和价值观也呈现了前所未有的分歧和紊乱,一些"宣泄吧、心理宣泄室、情绪发泄室、出气室"作为一种新兴"行业"应声而起,殊不知这种替代性的攻击行为不但不能从根本上缓解和消除不良情绪和压力,反而正一步步诱人走向暴力与对抗,极易引发攻击性行为。

不正当管理与不当管理哪一个更可恶?

不当管理表现为对下级、部属、员工尊严的侵害或者积极性的打击，像是“窃钩”；而不正当管理是对社会公平公正底线的挑战，犹如“窃国”。

上司为何会辱骂你?解析辱虐管理的产生机制

辱虐管理是指管理者持续表现出的敌意言语或非言语行为,但不包括身体接触。以往大量研究证实了辱虐管理的破坏性后果,因此,为了更好地预测和预防辱虐管理,近年来不少研究开始深入探讨辱虐管理的前因变量,并取得了丰硕的研究成果。为了推进学界更加全面和系统地认识辱虐管理的形成机制,本文从组织特征、工作特征、主管因素和下属因素四个方面,论述辱虐管理的影响因素,并概括了七种不同理论视角与解释逻辑,进一步解析了辱虐管理的产生机制。最后,文章提出了辱虐管理产生机制的整合模型,并讨论了未来的研究方向。