英国替代性教育服务的实践特性及其对我国“危机”学生专门教育的启示

英国替代性教育服务是针对处于发展“危机”之中的学生提供的专门教育服务,在实践中具有多种形式。“供给-需求满足”的系统建构以及其与主流学校的良性互动推动替代性教育服务走向成功。与此同时,在学业标准、信息数据的共享累积以及弱势儿童权利保障方面还存在阻碍因素。基于此,我国的专门教育应该重新定位其服务属性,在与主流学校的有效互动中进一步丰富形式。同时,市场化的专门教育服务机构也应该纳入系统管理。