小学到初中过渡期学生认知功能的变化及影响研究

当学生从小学升入初中时,外界环境会发生变化,可能出现各种行为和情绪等问题。本文对158名小学四至六年级学生和159名初中学生进行了认知功能评定,包括运动加工能力、空间建构能力、语义流畅性、即时记忆、延迟记忆、空间和非空间工作记忆、选择性分散注意力的研究。研究结果对从小学到初中的过渡阶段,学生在空间和非空间工作记忆、替代注意、分离注意和语义流利性等任务上的表现都有所提高。研究结果显示,在小学到初中的过渡期,发展选择性和分散性注意是至关重要的。