工科类研究生专业课程的课程思政教学探索与实践——以“最优化理论与方法”课程为例

首先阐述了工科类研究生专业课程开展课程思政的必要性,分析了工科类研究生课程思政建设存在的问题,然后结合课程的教学现状,从提高教师的课程思政意识、思政元素的挖掘与切入点的研究、课程思政建设机制与教学资料的改革、含有课程思政的科学评价体系等方面重点研究了工科类研究生课程思政的实施方法。经过教学实践验证,该课程思政的实施与评价方法具有较好的教学效果,为研究生的其他专业课程的课程思政改革提供了借鉴。

最优化理论与方法课程教学创新性体系研究

最优化方法是现代管理科学的重要理论基础和不可缺少的方法,被人们广泛地应用到计算机科学、智能科学与技术、经济管理、国防等领域。最优化理论与方法课程是高校人工智能专业一门专业必修课程,为学生熟悉现代最优化理论及方法的设计和应用打下良好的基础。文章探讨了该课程实践教学的现状及其存在的问题,分析了该课程目标达成度与实践教学创新性体系的研究方法与实践措施。

最优化理论与方法课程教学改革举措

为了提高最优化理论与方法课程教学效率和质量,培育中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人,文章首先介绍了最优化理论与方法课程特点,然后分析了最优化理论与方法课程教学现状,最后提出了最优化理论与方法课程教学改革举措,包括知识整合与系统优化、递阶引导与创新思维、直观教学与本质揭示、学科交叉与知识融合。

高师院校《最优化理论与方法》课程教学方法研究

《最优化理论与方法》是信息与计算科学、数学与应用数学等专业普遍开设的一门课程。根据地方高师院校的人才培养目标,对以往的教材内容应进行筛选,适当补充有关最优化学科的最新进展与前沿应用,使学生在有限课时的学习中,更好地把握本门课程相对完整的知识框架及最新的研究成果。应针对本课程的特点以及教师教学和学生学习中存在的问题,进行必要的教学改革。课堂教学中要提高学生学习兴趣和学习积极性,将理论教学与实践教学相结合,以加深对理论与算法的理解。要将理论教学与应用案例相结合,以增加该课程的趣味性和应用性,培养学生解决实际问题的能力。应注重该课程与其他课程的相互渗透,使学生所学知识相互融合。通过引入双语教学,填补专业英语学习的缺憾,提升学生科研的能力。

基于创新性思维的《最优化理论与方法》课程教学研究与实践

为了提高《最优化理论与方法》研究生课程的教学质量和学习效果,结合《最优化理论与方法》课程的特点,以及笔者多年来的教学研究与实践,对《最优化理论与方法》课程的教学方法进行了深入分析与研究,提出了针对渤海大学数学科学学院研究生的教学改革方案.针对研究生课程的特点,探索和研究了创新性思维在《最优化理论与方法》课程教学中的具体实施方案,构建了基于创新性思维的新型课程教学模式.

《最优化理论与方法》课程教学改革与实践

研究生教育是高等教育的重要组成部分,其培养质量事关国家人才战略发展。针对“优化理论与方法”课程中存在的问题,分析了其在教学改革中的必要性,并提出了教学内容、教学方法和教学实践的改革措施。最后,以曲阜师范大学管理学院的《最优化理论与方法》教学实践,验证了教改方案的合理性。

大数据背景下硕士研究生课程案例教学研究——最优化理论与方法课程为例

伴随着大数据时代的到来,人工智能技术不断普及,新科技时代对研究生课程建设提出了新的要求。以青岛大学数学专业硕士研究生的最优化理论与方法课程为例,对大数据背景下课程案例教学进行了研究,利用目标导向的案例研讨式研究生教学模式,探讨了结合时代特征的课程案例教学、教学内容创新改革等实践和理论分析。最后,结合案例教学的内容和成效,进行了总结与讨论。

一种针对收敛性问题的改进进退法及其仿真验证

进退法是最优化方法中一种常用且简单的一维单峰试探搜索算法。针对进退法的收敛性和收敛速率展开研究,在讨论了进退法的算法原理及其实施步骤的基础上,针对原算法在某些情况不收敛的问题,提出了一种改进的进退法,将原算法每次进退迭代中的转向步长变为与前一步长和迭代次数有关的函数,这样可以克服原算法不收敛的缺点。通过严格的理论推导证明了改进进退法的正确性,并利用实例仿真验证了其有效性。结果表明:进退法收敛速率不稳定,依不同初始参数而不同,改进进退法以降低收敛速率为代价而保证收敛性。