“最佳教育时机”教学例谈——以初中《化学》第三单元《元素》教学为例

根据初中学生心智发展的特点，学生不可能一节课四十五分钟都能集中注蓐力，这就要求教师把握“最佳教育时机”进行教学。本文以人教版初中《化学》第三单元《元素》新授课教学为例，探讨了创设、捕捉、利用、升华“最佳教育时机”进行教学的有效做法。

生物课堂导课环节最佳教育时机的实践探索

商场中善于把握商机,就能成就企业;战场中善于捕获战机,就能决胜千里.在高中生物课堂教学中,教师准确把握导课环节的最佳教育时机,就能取得事半功倍的效果,从而获取最大课堂效益.

幼儿教育的最佳时机案例评析

时机理论研究表明,最佳时机蕴含着更大的时间价值,能出现更高的教育教学效率。不仅时率高、效能大、运动势强,而且实现预期目标的可能性最大。在教育教学中如何创设、捕捉与利用时机,取得事半功倍的教育教学效果,是值得研究的教育教学艺术。