创设最佳学习氛围——优化课堂

当今，如何提高教学质量和提高学生的各种能力已成为教育研究者的一个课题。越来越多教师意识到要提高教学效率，要求我们在研究教法的同时，更要注重对学生的研究，尤其要注重优化课堂，给学生创设最佳学习氛围以提高他们的自主学习能力。

国外心理技能训练(MST)程序的传递与周期化心理技能训练研究

主要采用文献资料法阐述了心理技能训练在最佳竞技状态发展中所起的作用。但是,在运动心理领域对怎样尽力为最佳运动表现提供必要的心理技能训练工具和技能存在着一些分歧。心理训练咨询师和干预研究者们最近已提议心理训练的周期化可能是应用运动心理程序传递的未来主要的方法,心理技能训练程序的传递模式有待于进一步的研究。

巧设“兴奋点” 激发学生学习兴趣

文章从大胆采用多种形式,让学生唱主角;精心设计开场白,创设最佳学习氛围;巧妙选择切入口,出奇制胜显奇效等三个方面详细阐述了怎样激发学生学习兴趣,努力学好语文知识。

小学语文课堂教学中自主学习能力的培养

在小学语文课堂中打造一个自主性、合作性、探究性的学习方式,培养学生自主学习能力。树立新的教学理念,改变传统教学观念,为学生创设最佳的学习氛围;激发学生学习兴趣,提高学生注意力;精心设计教学过程,探索自主、合作、探究的学习方式,使学生真正成为学习的主人。