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题名论如何使高中生“吃透”极值
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作者
李艾承
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机构
华中师范大学第一附属中学
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出处
《中华少年》
2017年第35期161-162,共2页
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文摘
在我们日常的生活中,有很多变化的情况,比如产销量之间的关系等等,这些都是反映出一种变量随着另外一种变量的变化而产生的变化。这些在数学学科中,便可以通过函数问题来对其进行适当的分析与阐述,通过数学模型的建立来更加直观的表现变量之间的关系,使得高中学生们对其学习的过程也能够更加深刻的了解。函数便是体现变量之间关系的一种重要模型,并且其通过最值与极值的变化,来对生活中的现象进行解释。本文通过对高中极值知识点的了解,举例子分析极值处理的过程,并介绍一些经验。
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关键词
函数
数学模型
高中
最值与极值
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分类号
G634.6
[文化科学—教育学]
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题名“导数”教学中的“六项注意”
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作者
孙军
马文杰
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机构
浙江黄岩中学数学组
陕西师范大学数科院
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出处
《数学教学通讯(教师阅读)》
2009年第10期22-23,共2页
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文摘
本文对导数教学与学习中容易引起混淆和至关重要的若干问题进行了初步剖析与归纳,并提出了“导数”教学中的“六项注意”,供同行在教学中借鉴.
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关键词
某点的导数
连续与可导
单调性与导数
稳定点与极值点
最值与极值
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分类号
O172.1
[理学—基础数学]
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