在期待中促进自主——以《最后一片常春藤叶》教学为例

高中语文教学强调学生的自主性。但如今很多地方的课堂教学中,学生的自主性逐渐演化为“伪自主”“被自主”,极大地挫伤学生学习的积极性。以《最后一片常春藤叶》为例,从三个方面阐述如何促进学生真正的自主。

藤蔓或是玫瑰?——从心理学“自我暗示”看《最后一片常春藤叶》

美国作家欧亨利的短篇小说《最后一片常春藤叶》,是具有"欧亨利式结尾"的代表作,作者运用小说中的各种象征意向对人物心理进行了细致的刻画。本文运用心理学中的"自我暗示",对小说中"常春藤叶"这一意向进行分析,试图说明作者选用"常春藤叶"这一意向的用意及心理学依据。

欧·亨利小说主题思想研究

欧·亨利是19世纪末20世纪初美国最伟大的文学创作家之一。他的小说语言含蓄幽默,构思精巧缜密,情节跌宕起伏,展现了浓郁的人性光辉,蕴藏了丰富的主题思想,具有强烈的现实意义,令人回味无穷。本文对欧·亨利小说创作中所蕴含的丰富多彩的主题思想做一综合评析,以期抛砖引玉。