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最大乘积型Fuzzy上下无关文法与下推自动机 被引量:1
1
作者 张诗静 舒兰 《模糊系统与数学》 CSCD 北大核心 2006年第6期73-76,共4页
在文献[1]的基础上,讨论了最大乘积型Fuzzy上下文无关文法与最大乘积型Fuzzy下推自动机的关系,即:由给定的最大乘积型Fuzzy上下文无关文法可构造一个最大乘积型Fuzzy下推自动机使得二者接受的语言集相同,反之亦然。从而达到自动识别语... 在文献[1]的基础上,讨论了最大乘积型Fuzzy上下文无关文法与最大乘积型Fuzzy下推自动机的关系,即:由给定的最大乘积型Fuzzy上下文无关文法可构造一个最大乘积型Fuzzy下推自动机使得二者接受的语言集相同,反之亦然。从而达到自动识别语言的目的。 展开更多
关键词 最大乘积型Fuzzy上下文无关文法 最大乘积型Fuzzy下推自动机 最大乘积型Fuzzy上下文无关语言
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最大乘积型Fuzzy上下文无关文法与下推自动机
2
作者 谢跃美 田莉萍 万会芳 《西南交通大学学报》 EI CSCD 北大核心 2006年第3期341-343,共3页
为了扩大现有研究的应用范围,基于最大乘积型Fuzzy文法与自动机引入了最大乘积型Fuzzy下推自动机的概念,并讨论了最大乘积型Fuzzy上下文无关文法与最大乘积型Fuzzy下推自动机的关系.研究表明,当且仅当最大乘积型Fuzzy上下文无关文法产... 为了扩大现有研究的应用范围,基于最大乘积型Fuzzy文法与自动机引入了最大乘积型Fuzzy下推自动机的概念,并讨论了最大乘积型Fuzzy上下文无关文法与最大乘积型Fuzzy下推自动机的关系.研究表明,当且仅当最大乘积型Fuzzy上下文无关文法产生的语言集能被最大乘积型Fuzzy下推自动机接受时,能达到自动识别最大乘积Fuzzy上下文无关语言的目的. 展开更多
关键词 最大乘积型Fuzzy 上下文无关文法 最大乘积型Fuzzy下推自动机 Fuzzy模式识别
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最大乘积型Fuzzy文法与自动机 被引量:5
3
作者 莫智文 舒兰 《四川师范大学学报(自然科学版)》 CAS CSCD 1996年第6期36-39,共4页
本文对最大乘积型Fuzzzy文法与最大乘积型Fuzzy自动机的关系作了详细讨论,得出了两个重要的结论:由给定的最大乘积型Fuzzy正规文法可构造出一个最大乘积型Fuzzy自动机,使得它们接受的语言集相等,反之亦然.
关键词 模糊文法 自动机 最大乘积型文法
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最大乘积型Fuzzy文法与自动机 被引量:1
4
作者 舒兰 莫智文 《模糊系统与数学》 CSCD 1997年第4期18-22,共5页
本文对提出的最大乘积型Fuzzy文法与最大乘积型Fuzzy自动机的关系作了详细讨论,得出了两个重要的结论。即:由给定的最大乘积型Fuzzy正规文法可构造一个最大乘积型Fuzzy自动机使得二者接受的语言集相同,反之亦然... 本文对提出的最大乘积型Fuzzy文法与最大乘积型Fuzzy自动机的关系作了详细讨论,得出了两个重要的结论。即:由给定的最大乘积型Fuzzy正规文法可构造一个最大乘积型Fuzzy自动机使得二者接受的语言集相同,反之亦然。从而达到自动识别语言的目的。 展开更多
关键词 最大乘积 自动机 模糊文法 模糊自动机
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推理句(a(x)→b(y))真域的最大乘积型模糊关系方程
5
作者 刘新 《辽宁师范大学学报(自然科学版)》 CAS 2003年第2期134-136,共3页
设"x是a"与"y是b"的真域分别是A∈F(X)与B∈F(Y).按照模糊推理的要求,希望求推理句"若x是a,则y是b"的真域R且满足:A R=B,BC RT=AC.针对X,Y为有限论域,通过解最大乘积模糊关系方程,给出方程A R=B,BC RT=A... 设"x是a"与"y是b"的真域分别是A∈F(X)与B∈F(Y).按照模糊推理的要求,希望求推理句"若x是a,则y是b"的真域R且满足:A R=B,BC RT=AC.针对X,Y为有限论域,通过解最大乘积模糊关系方程,给出方程A R=B,BC RT=AC相容的条件,并给出最大解. 展开更多
关键词 模糊推理 真域 最大乘积模糊关系方程 有限论域 相容条件 最大解
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最大乘积型Fuzzy自动机语言的运算封闭性
6
作者 彭家寅 《内江师范学院学报》 2003年第2期12-15,共4页
本文首先讨论了确定的最大乘积型 Fuzzy自动机与非确定的最大乘积型 Fuzzy自动机之关系 ;其次 ,对它所生成的语言的一些常用而重要的性质进行了研究 ,证明了其语言对并、链接、闭包。
关键词 最大乘积 Fuzzy自动机 Fuzzy语言 运算封闭性
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最大乘积应是几
7
作者 万里 《数学小灵通(小学中高年级班)》 2004年第3期33-33,共1页
在活动课上,数学老师来指导活动。活动一开始,老师出了这样一道题:用9、8、7、6四个数字,填成一个两位数乘以两位数的算式,即口口×口口,使乘积最大,方块中应该怎么填?
关键词 最大乘积问题 算式 两位数 计算题 小学 解法 数学
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注重综合实践 培养创新能力——以沪科版综合与实践类活动课“求最大乘积”为例 被引量:2
8
作者 史承灼 孟永保 《中学数学杂志》 2019年第10期26-28,共3页
"本者,源也."教材是学生学习知识和技能的根本,既反映了学科性质,也是学科课程的具体体现,它不仅是教师教学的主要依据和教学工具,而且也是学生所学知识的主要来源和技能练习的主要指导.教材的知识设置、章节设置等都有着明... "本者,源也."教材是学生学习知识和技能的根本,既反映了学科性质,也是学科课程的具体体现,它不仅是教师教学的主要依据和教学工具,而且也是学生所学知识的主要来源和技能练习的主要指导.教材的知识设置、章节设置等都有着明确的目的性.因此,教师应注重教材中各个不同领域的内容教学,而不应有所偏废.但在实际教学中,很多教师只是注重与中考直接相关的内容教学,而忽视了"综合与实践"领域的教学,使得数学的教育价值未能得到应有的体现. 展开更多
关键词 综合实践 创新能力 最大乘积
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美军标MIL-STD-883K中噪声容限测试方法的适用性研究 被引量:3
9
作者 菅端端 刘芳 钟明琛 《电子测量技术》 2017年第5期14-22,共9页
提出了美军标MIL-STD-883K噪声容限测试方法在使用中的一些问题。基于对业界所用噪声容限测试方法的分析,比较了各种方法间的区别和优缺点,分析了美军标中噪声容限测试方法很少修订却长期存在的原因。通过对相关标准和测试方法的梳理,... 提出了美军标MIL-STD-883K噪声容限测试方法在使用中的一些问题。基于对业界所用噪声容限测试方法的分析,比较了各种方法间的区别和优缺点,分析了美军标中噪声容限测试方法很少修订却长期存在的原因。通过对相关标准和测试方法的梳理,明确了美军标及其他噪声容限测试方法的适用范围,提出了我国相应标准制修订方向的建议。测试结果表明,最大乘积法和动态最大等边法在较大的范围内都适用,可以在我国相应标准中加以采用。 展开更多
关键词 噪声容限 最大等边法 最大乘积 动态最大等边法
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一个数学趣题的解答
10
作者 任晓谦 《安顺学院学报》 1999年第4期16-17,共2页
一个正数a被分成多少份时的乘积最大?这个问题曾在别莱利曼的《趣味代数学》中提出,书中的结论是“当数a被分成的份数是与a/e最接近的整数时,其乘积最大。” 例如数51要分成19个相等的部份,积(51/19)<sup>19</sup>最大,而... 一个正数a被分成多少份时的乘积最大?这个问题曾在别莱利曼的《趣味代数学》中提出,书中的结论是“当数a被分成的份数是与a/e最接近的整数时,其乘积最大。” 例如数51要分成19个相等的部份,积(51/19)<sup>19</sup>最大,而数50则要分成18个相等部份。 展开更多
关键词 数学趣题 正整数 幂指函数 代数学 最大乘积 结果运用 增函数 严格证明 减函数 份数
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小学数学第七册思考题巧解
11
作者 汪珊石 《广西教育》 1996年第9期38-38,共1页
小学数学第七册思考题巧解汪珊石练习十七用3、4、5、6、7、8六个数字组成两个三位数,使这两个数的乘积最大,应怎样排列?思路:要使这两个数的乘积最大,排出的两个三位数都应是最大的。因此可以确定这两个三位数的百位上应分... 小学数学第七册思考题巧解汪珊石练习十七用3、4、5、6、7、8六个数字组成两个三位数,使这两个数的乘积最大,应怎样排列?思路:要使这两个数的乘积最大,排出的两个三位数都应是最大的。因此可以确定这两个三位数的百位上应分别是8与7。但它们的十位和个位上的... 展开更多
关键词 小学数学 思考题 最高位 最大乘积 四位数 数字组 知商 一笔画 个位数 算式
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训练题
12
《天府数学》 1997年第6期19-19,共1页
训练题1在一张9行9列的方格纸上(如图),把每个方格所在的行数和列数加起来,填在这个方格中,例如a=5+3=8。问:方格中所填的81个数的和是多少?2将(1+2+3+…+n)+21表示为n(n>1)个连续自然数的和,... 训练题1在一张9行9列的方格纸上(如图),把每个方格所在的行数和列数加起来,填在这个方格中,例如a=5+3=8。问:方格中所填的81个数的和是多少?2将(1+2+3+…+n)+21表示为n(n>1)个连续自然数的和,共有三种不同的表示形式:当n=3时... 展开更多
关键词 连续自然数 表示形式 最大乘积 正方形 表示为 说明理由 训练题 方格纸 算式 最小数
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揭开整数拆分的奥秘
13
作者 王涛 《小学生导刊(高年级版)》 2004年第3期22-23,共2页
国庆节期间,老师出了一道数学难题让我们回家探究:把61拆成若干个正整数的和,要使它们的乘积最大,如何拆? 这个看似简单的问题,做起来并不简单。几天来,我苦思冥想,一直找不到答案。为揭示这类问题的普遍规律。
关键词 学数学 拆分 正整数 普遍规律 归纳总结 最大乘积 大学课堂 进行时 文武学校 湖南省
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