初中数学教学挖掘学生的最大潜能

本文简述了在初中数学教学中，采用恰当的教学手法写运用机智的教学语言，激发学生思考，激发学生积极的学习行为，使数学教学更加富有生机，培养21世纪有用人才，挖掘学生学习教学的最大潜能。找出行之有效的教学方法。

守护童年 爱行余生--读《自卑与超越》有感

奥地利个体心理学创始人阿德勒在他的心理学著作《自卑与超越》中说过一句至理名言:幸福的人用童年治愈一生,不幸的人用一生治愈童年。童年的阿德勒患有佝偻病,无法进行强烈的体育活动,上学时表现不佳,老师断定他顶多只能成为鞋匠。父亲却始终鼓励他,和善而坚定。阿德勒没有被眼前的困境所束缚,而是勇于突破自我,大胆创造属于自己的生活……这种坚定的信念造就了阿德勒一生的功名。精神和心理,上的支撑、支持彻底改变了阿德勒的人生。由此可见,安全、自由、充满人性味的心理环境,可以激发人的最大潜能。

投掷运动员的情绪状态与运动成绩的关系

经过统计不同等级投掷运动员比赛时情绪状态与成绩发挥的关系,和同一级别运动员参加不同类型比赛的情况,发现投掷运动员的情绪状态与成绩的发挥有着密切的关系;同时还发现,在赛前和平时训练中强化调整情绪、稳定心态有利于他们在比赛中取得更好的运动成绩。

饮用水二次污染水质控制模拟研究

通过数学模拟及实验研究,给出二次污染水质模型参数反应动力学速率常数k、CODMn最大生成潜能ρmax的估计值,分析了水在管网流动的过程中污染物迁移转化过程,提出不同管材的极限水力停留时间,为输配水管网系统安全运营提供技术依据.

农业生态系统生产力的概念及其度量方法

生产力是农业生态系统的核心问题之一,其概念与计量方法对人类认识农业生产具有决定性的意义。目前农业生产力概念的界定及其度量方法已经与飞速发展的农业生产严重脱节,导致对农业生产的功能与价值普遍认识不全面,造成许多有致命弱点的农业生产方式因短期经济效益掩盖了严重的生态环境问题而迅速扩张,和许多生态效益良好但是直接经济效益不显著的农业生产方式难以为继。本研究在厘清近一百年间农业生产属性和特征变化的基础上,界定了生态系统尺度上的农业生态系统生产力概念,并引入能值和最大潜能两种分析法,给出了农业生态系统的总成本、生产力、耦合度等的计量公式,把农业生产占用的自然资本与人工投入,生产的目标产品与生产过程造成的环境影响纳入到同一个框架下进行统一的计算。

不一样的两会 一样的精彩

无论在屏前、在云端、在后方,记者们都发挥最大潜能,克服各种困难,怀着敬畏感、责任感与职业情怀,让两会报道声势不弱、力度不降、精彩不减,用心交上一份特别的两会新闻报道答卷。