某高校两专业大一女生月经失调情况、月经知识、态度及行为调查

目的探讨高校大一女生所学专业与月经失调、月经知识、态度及行为的关系,为高校非医科类专业采取针对性的措施提供科学依据。方法选择某高校的酒店管理专业大一女生87人为观察组,护理专业大一女生95人为对照组;用自拟问卷进行调查和分析。结果两专业之间痛经、经前期综合征的发生率情况差异有高度显著性意义(P<0.01)。部分月经知识、态度及行为调查两专业比较差异有高度显著性意义(P<0.01)。结论月经失调、月经知识、态度及行为与所学专业相关;对高校非医科类专业应有针对性开展月经及避孕知识的宣教,建立青春期卫生保健咨询小组,保障学生的身心健康。

湖南某大学女生月经知识水平、经期卫生行为及相关态度

目的:了解女大学生对月经知识的知晓情况、经期卫生行为以及对待月经及月经病的态度,为学校生理健康教育提供依据。方法:采用自编问卷628名女大学生进行调查。结果:女大学生对月经知识的总体答对率为60.7%,经期卫生行为合理比率为72.4%,77.7%的女生能正确对待月经这一生理现象,81.2%的女生对月经病的态度较积极,月经知识对月经病态度(β=0.11,P<0.05)、经期卫生行为对月经态度(β=0.13,P<0.05)有正向预测性。结论:女大学生对月经知识的知晓率偏低,经期卫生保健意识有待增强,学校应加强女性经期生理知识健康教育,以促进女生经期的身心健康。

青春期女生生理卫生知识

月经知识1.什么是月经?女性子宫内膜在内分泌影响下发生周期性剥脱并从阴道排出,每月1次,故称月经。2次月经间隔的时间称为月经周期,一般是21~35天。青春期女生初来月经的时候,月经周期不是很规律,过了一两年后就会逐渐形成周期。来了月经,就意味着性成熟,具有了生育能力。

广西少女月经情况调查分析

目的调查广西少女月经病的流行病学特征,为开展青春期少女的生殖健康教育提供科学依据。方法采用随机整群抽样方法对广西5个城市10所中学80个班级1 632名15～20岁的少女进行问卷调查。结果初潮年龄(13.00±1.34)岁,不同体重指数的少女初潮年龄不同(P<0.05),体重指数越大初潮年龄越早。月经病症状在高中女生中普遍存在,自报发病率为61.5%。月经失调较常见(45.2%),其次是痛经(18.5%)和经前期紧张综合征(PMS,15.3%)。学习压力大的少女PMS的发病率较高(P<0.05);每天睡眠时间<8 h的女生月经失调、PMS发病率高于睡眠时间≥8 h的少女(P<0.05);不同区域的少女月经初潮年龄不同、月经病发病率不同。汉族、壮族少女月经病发病率差异无统计学意义(P>0.05)。患月经病少女的就诊率为25.8%。少女月经知识主要来自同学之间的交流(64.1%),其次是书籍(58.1%)、父母(44.5%)。57.4%的少女不知道自己的月经情况是否健康。结论学习压力、睡眠时间、社会生活环境是少女月经病的主要影响因素。少女月经病症状普遍存在,绝大多数少女缺乏月经生理知识,仅部分少女及时就诊。加强少女月经生理健康教育,是减少少女月经病发生的重要措施。

城乡朝汉族女生月经状况调查分析

目的：了解延边城乡朝鲜族汉族初中女生月经状况。方法：整群抽取初中一、二年级女生进行月经状况调查。结果：城乡女生初潮年龄存在差异（T=-2．730，P=0．007）。研究对象月经知识主要来源于母亲（82．3％）；城乡间研究对象的月经知识掌握程度、经期态度存在差异（T=2．092，P=0．007；T=2．154，P=0．032）；朝鲜族和汉族女生在经期行为上有统计学意义（T=3．188，P=0．002）。结论：加强对农村女生的月经教育，给予远离父母的朝鲜族女学生更多关注，对女学生的月经教育应在小学五六年级开始。

护理健康教育对女大学生原发性痛经的影响探讨

目的探讨护理健康教育对女大学生原发性痛经的影响。方法 420例原发性痛经女大学生随机分成两组各210例。对照组采用常规护理教育指导,观察组在对照组基础上采用护理健康教育指导。比较两组干预前后的痛经疼痛情况及对月经生理知识的知晓程度。结果干预前,两组的痛经疼痛VAS评分、对月经生理知识的知晓程度比较无显著差异(P>0.05);干预后,两组的痛经疼痛VAS评分均低于干预前,对月经生理知识的知晓程度均高于干预前,且观察组的上述指标显著优于对照组(P<0.05)。结论对原发性痛经女大学生实施护理健康教育,可明显改善其痛经疼痛情况,提高其对月经生理知识的知晓程度。

护理健康教育在女大学生原发性痛经中的应用效果

目的探讨护理健康教育在女大学生原发性痛经中的应用效果。方法以本院2017年12月至2019年12月接诊的65例原发性痛经女大学生患者为研究对象,将受试者随机分为两组,其中对照组32例患者仅接受常规健康指导,研究组33例患者在对照组的基础上接受护理健康教育,比较两组护理效果、痛经程度、月经生理知识知晓程度及护理满意度。结果研究组患者总有效率(93.94%)显著高于对照组(75.00%)(P<0.05);研究组痛经程度显著低于对照组,两组比较存在统计学差异(P<0.05);干预前两组患者月经生理知识知晓程度评分比较无差异(P>0.05),干预后研究组患者月经生理知识知晓程度评分显著高于对照组(P<0.05);研究组患者护理满意度(96.97%)显著高于对照组(81.25%)(P<0.05)。结论护理健康教育可有效改善女大学生原发性痛经情况,帮助患者掌握月经生理知识,提高护理满意度。