应用统计学类课程学习:有“理”才“行”

高校各专业重视应用类统计学课程实践教学,但在实际教学过程中会产生系列问题,如学生不理解统计公式、滥用统计方法和软件进行统计分析等。文章根据教学过程中易产生的诸多问题,分析相关原因,并针对性地提出应用统计学教学需遵循有"理"才"行"的原则,提出应用统计学类课程理论教学与实践整体解决建议,指出教师教学课程设置顺序、学生各环节学习要求等,旨在提高此类课程教学质量,提高学生在科研或工作中应用本课程知识分析数据的利用率和准确率,培养学生统计素养。