“要有书--当代艺术文献展”--中国当代艺术社会美育经典案例

“要有书--当代艺术文献展”为著名批评家、策展人王林先生所做以书为主题系列社会美育公益IP计划巡展,是中国当代艺术经典的社会美育案例。到2022年为止已在重庆四川美术学院美术馆、成都市西藏饭店、上海市金桥碧云美术馆、云南大学美术馆图书馆、重庆市璧山区图书馆共五站进行巡展。本文从展览缘起、展览机制、展出作品对“要有书--当代艺术文献展”五次巡展进行梳理,对展览的社会美育价值、意义、影响进行探讨。首先对展览缘起进行探究,策展人从自身身份出发,作为批评家进行策展融入了个人生存经验。其次从展览机制出发,探究展览理念在其后如何形式演变成为一个社会美育的IP计划展,对展览的公教影响、社会美育、普世价值进行分析。最后对参展作品进行分析,“要有书”的参展艺术家从书出发进行多形式创作,表达艺术家个人生存经验、权力规训、女性艺术家基于自身对身体、性别意识、生命体验的思考等。这是一幅中国当代艺术多元共生的景观,共同构建了一本当代艺术图鉴。

基于微信公众号的有书共读系统的设计与实现

针对城市居民重复购买、闲置浪费图书资源,以及阅读爱好者缺乏分享交流平台等问题,设计并实现了基于微信公众号的有书共读系统。设计了系统的功能,包括前台扫码上传图书信息、共享图书、借阅图书、发布活动、报名活动,后台用户管理、图书管理、借阅管理、活动管理等功能。基于微信公众平台的认证接口和资源接口等实现微信公众号和有书系统的连接,基于Java SSM框架和微信JS-SDK实现了前后台各功能模块。

五一广场东汉简所见“逐捕有书”——以东汉基层司法为中心

在公布的长沙五一广场东汉简牍中有着大量的郡县司法文书,在这些文书中笔者发现了一些有关"逐捕有书"的简文,在这些简文的基础上,笔者认为,"逐捕有书"的记载体现了东汉时"逐捕"作为一项极其成熟的制度而存在,"逐捕"的行为需要有"逐捕文书"的保证才能实施;而基层"逐捕文书"由县令(长)发布,在"逐捕文书"下达前需要经过调查核实案件的程序,在逐捕结束后要向上级汇报逐捕的结果。"逐捕文书"的存在极大地限制了具体逐捕的执法官吏的权力,带有着极大的先进性。

有朋有书:我一生的追求

本书中所涉及的具体的书目很少,无书似有书,实际上是对我所从事的工作,进行了一番梳理,其中,更多的是对图书传播的理念。

以说为主 书中有书——评弹语言在故事演绎中的作用

评弹艺术有两个关键要素:一是以说为主;二是书中有书。就演绎故事的重要作用来说,无论唱本还是表演,都是表白重于官白。只有很好地运用表白(又称"说表")艺术,才能发挥评弹的特长,展现评弹的魅力。"书",是指通过一个完整的故事来刻画人物的性格形象,从而体现出作品的主题思想。

目中有书,心中有人——谈谈备课

备课的关键在于“吃透两头”:一头是吃透教学大纲和教材,另一头是了解学生的实际情况.真正做到“目中有书,重点明确,心中有人,方法对头”.

有书为伴

我是一个善感的女孩,在美好的青春岁月里,很容易被身边的点点滴滴所感动。一个细微的动作,一个迷蒙的眼神,一句温馨的话语,一次意外的邂逅,甚至于一滴雨水,一丝春风,一缕阳光,一幅画面……都能于不经意间拨动我年轻而敏感的心弦。

组队啃书去 有书共读

“这周末我一定要啃完这本书”，周日晚上9点整，当我刚刚结束了一局LOL之后，才想起这周五自己在同学面前夸下的海口。为了治好自己读书时的拖延症，我装上了这款名为《有书共读》的APP。

论教师的教学状态

教师、学生与教学内容是任何教学活动中不可或缺的三个基本要素。依据其在教学活动中的存在形态,可以将教师的教学分为“无书无我”“有书无我”“有书有我”“无书有我”四种状态。在新时代结合“四有好教师”的标准分析教师教学状态的现状,不仅有利于教师自身的专业成长,更有利于我国教育强国目标的实现。

知音期待 审美接受——中学语文阅读教学中达成有效互动、和谐对话的前提与策略

本文从接受心理学、阅读心理学视角深入反思了语文阅读教学中达成充分互动、和谐对话的基本前提,并提出有效性策略,认为理想的语文阅读教学是"心灵对话",是"有效互动""有意义交流",需要高层的、深入的、平等的机缘与心理期待,需要"心连心"的平台,需要夯实信息反馈的"基础工程",需要接受过程中的审美愉悦。

工欲善其事,必先利其器——浅谈新课标下历史教师备课的基本要求与努力方向

随着科技的发展和素质教育的不断推进,越来越强调学生在教学中的主体地位,教师对学生主要起引导的作用。那么教师在教学中如何才能做好引导学生呢?本文试从备课方面进行探讨。

有书赶快读

朋友来家，看我满满几个书架的书，半开玩笑地说；“这些书怕都不是你自己的吧”!我好生疑惑。不知他话的意思。他赶忙说出一番买书、读书和什么才算自己的书的道理来。我，信服其见!

家中有书

家是生命的摇篮，是人生的起点，人的一生离不开家。书是知识的载体，是家的财富，家的环境不能没有书。“人不可无家，家不可穷书”。纵观古今，人守古训，无论是市井还是农舍，无论是富者还是贫人，家家“斋有诗书留古今”，“黄金尽散爱藏书”，人人都过着家中有书的日子。

有书相伴,何言孤单

我曾是个品学兼优的好学生，初中毕业后由于家境太贫困，再也没有机会读高中，当时我的心里难过极了，怨自己命不好，老天对我太不公平，后来婚姻的不幸更使我一下消沉下去，几年都不能自拔。

有书读是福

古人云：秀才不出门，能知天下事。 不出门而能知天下事，靠的是什么？读书。

有书作伴

凉爽的风儿一扫秋老虎的余威，丝丝的秋雨如同积郁了许久的泪水肆意地流着，驱走了郁闷夏日的躁热与喧嚣。风停了，雨住了，天空晴朗了伴着风伴着雨，我的心情也豁然开朗了。

庆幸有书相伴

林语堂先生认为养成阅读习惯可以开茅塞，除鄙见，得新知，增学问，广见识，养性灵。循着季节，我们开启人生这一本大书．也许静静在书房里，也许闲躺沙发椅，或诗词或经典。一书在手便趣味盎然地一路阅读下去，每一接触都是不可多得的养分，滋养着生命。

枕畔有书睡梦香

这些年，几乎没有好好读过书，但是晚上我总要捧着本书，读上一会才睡觉。这倒不是我有多好学，想着求知，而是为了心情的轻松，精神的充实和闲适……