抓住细节,让课堂更加精彩

有效的教学课堂，既需要课前精巧的预设为基础，又需要课堂灵动的流程作保障，更需要有价值的细节来完善。教学就是由无数个教与学的细节共同组戍的，只有优化每个细节并使之和谐，才能使我们的课堂教学更有效，才能确保课堂教学质量的提高。

浅论大历史观在中学历史教育中的运用

传统的中学历史课程是严格遵循马克思历史唯物主义史观的，这是一种科学的，重要的史学理论，也是我们应当坚持运用的基本史观，但是在中学历史教育中我们也同时应当运用多样的史观来看待，分析，学习历史。其中，大历史观有着其独特的历史切入视角，完全可以作为中学历史教育的一种补充史观。

以促进学生发展的视角 构建大历史教育观

“大历史教育”是指在历史教学中，教学细节可以处理的比较细致，但给予学生的方法和结论不妨看得长远。这可以说是历史教育的一种技术处理，在这种技术处理指导下，对于具体的教学细节灵活展开，让学生从特别设计的情境和环境中体会到历史对自身的指导意义，培养全局和国际视角，提升利用这些视角分析解决问题的能力。