“模仿迁移”在高段习作教学中的应用

在高段语文教学中,习作教学是重点。但是,现在的小学生越到高段就越怕写作文,造成这一种现象的主要原因是小学生没有掌握习作的要领。模仿迁移是小学生掌握习作要领的重要途径,教学中,要基于文本细节,让模仿迁移"有效度";融入真情实践,让模仿迁移"有活力";引导变通创新,让模仿迁移"有创新"。

让小学语文课堂成为充满活力的现代课堂

语文是有生命的,语文的生命融入主体参与下的不断生成的语境和语流中,语文的学习应该是在这样活生生的动态的语言环境中进行的。新课标呼唤人文精神的教育,呼唤充满生命温暖的课堂,呼唤充满与崇高人性的对话。

让语文课堂充满生命的涌动

语文是有生命的,语文的学习应该是在这样活生生的动态的语言环境中进行的。新课标呼唤人文精神的教育,呼唤充满生命温暖的课堂,呼唤充满与崇高人性的对话。素质教育要求我们要面向全体学生,使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐的发展,个性特长得到充分的培育。以提高他们的语文素养,使得课堂成为每一个学生充分发挥自己能力的舞台。