“要有创造性”指导语效应及其对创造性教学的启示

"要有创造性"指导语效应(effects of explicit instructions to"be creative"),是指在创造力测验或实验任务中,明确要求"要有创造性"(be creative)的指导语,能够促进被试的创造性表现的现象。该效应的理论解释主要有最大化表现理论、目标设置理论和注意控制理论。在指导语中对"创造性"作出解释、创造性任务的类型以及被试特征,都会影响"要有创造性"指导语效应的产生。在创造性教学过程中,可以根据"要有创造性"指导语效应发生的机制,从设置创造性目标、根据任务特征施加精细指导、结合学生特征实施个性化教学三个方面,设计创造性活动,以促进学生创新能力的发展。

“CAXA”绘图软件在力学中的应用——梁弯曲时横截面惯性矩、抗弯截面系数简单的求解方法

在工程各种结构的设计计算中,经常要用到与截面有关的一些几何量。如惯性矩、抗弯截面系数的计算。相对于其他几何量而言,具有计算麻烦、难度大等特点。而用"CAXA"绘图软件求解组合截面的惯性矩,只要用此软件绘出要计算惯性矩的几何图形即可。