读议并举 看说结合——《植物妈妈有办法》教学片断与评析

《植物妈妈有办法》(第三册)是一首诗歌。全诗运用形象的比喻和拟人手法介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法。第五节诗在概括说明“植物妈妈的办法很多很多”后,指出只要仔细观察就能获得许多知识。根据课文的特点及本课的教学要求,第五节的教学可作如下设计:

挖掘教材语言因素 教好常识性课文──“九义”六年制小学语文第三册24课《植物妈妈有办法》教例评析

挖掘教材语言因素教好常识性课文──“九义”六年制小学语文第三册２４课《植物妈妈有办法》教例评析柳州铁路局三小唐湘蓉【教例】教学要求：１．理解诗句；了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。培养学生对自然的热爱和观察大自然的兴趣。２．能正确、流利、有感情...

《植物妈妈有办法》教学设计

教学目标：1.认识12个生字，会读15个生词，理解“纷纷”“四海为家”等新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.学生在反复诵读中了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方式，培养学生善于观察的习惯，激发学生热爱大自然的情趣。教学重点、难点：了解植物传播种子的方法，背诵课文，学会本课的生字和新词。教学过程：一、谈话导入同学们，看到你们灿烂的笑脸，老师就知道你们生活得很幸福、很快乐。谁能告诉老师你们的父母是怎样疼爱你们的？

《植物妈妈有办法》教学设计

教材分析：课文以诗歌的形式，采用多种修辞手法，生动地讲述了三种植物传播种子的方式，既有丰富的知识性，又有生动的文学性。设计理念：《语文课程标准》在第一学段的阅读阶段性目标中指出：“诵读儿歌、童话和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”

植物妈妈有办法

同学们，大自然是一个奇妙的世界，在这个世界里有许许多多的奥秘等待着我们去探索。大家读过人教版《语文》二年级上册《植物妈妈有办法》这首充满情趣的小诗吗？让我们一起来读读--

《植物妈妈有办法》教学设计

教学内容：小学语文教科版教材第3册第5单元。 教学目标： 1．理解诗句，培养学生对大自然的热爱和观察自然的兴趣。

把准教材,突破难点——以《植物妈妈有办法》一课为例

正确把握教材是有效教学的关键。人教版第二册小学语文的第一组第3课《植物妈妈有办法》是一篇科学知识的韵文。语言朗朗上口，是一篇百读不厌的科普作品。我在备课和上课的时候，都注重让学生多读，在读中去感悟课文的韵律美，去体会课文在表达上的精妙，去了解课文告诉我们的知识。回顾课堂，谈谈几个难忘的教学片段带给我的思考。

紧紧围绕“三个为主”展开素质教育———九义教材小语第三册第20课《植物妈妈有办法》第二课时教例评析

教例］课时教学目标一、学习第二至第五节，理解准备、乘着、纷纷等重点词语，通过重点词语理解诗句的意思，了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，培养学生对大自然的情感和观察大自然的兴趣，激发学生的求知欲。二、正确地朗读课文、背诵课文。教学准备一、投影仪投...

爷爷一定有办法

当约瑟还是娃娃的时候，爷爷为他缝了一条奇妙的毯子……

《植物妈妈有办法》(第三册)

【课例简析】《植物妈妈有办法》一课,以自然常识为内容,介绍了蒲公英、苍耳、豌豆等三种植物传播种子的方法。通过课文的学习,使学生了解一些有关植物传播种子的知识,养成细心观察事物的习惯,培养热爱大自然的感情。全文运用拟人和比喻的写法,采用诗歌的形式,读起来琅琅上口,生动有趣。教学此文,可采取“导、扶、放”的教学模式及读练结合的方法。

故事外的故事——《爷爷一定有办法》解读

一块神奇的布料,两个有爱的家庭。这是一个传递温暖和爱的故事。当约瑟还是娃娃的时候,爷爷就给他缝了一条奇妙的毯子。随着约瑟的长大,毯子也越来越旧,妈妈劝约瑟扔掉旧毯子。爷爷总能把旧东西变新。他用智慧把孙子心爱的破毯子依次变成外套、背心、领带、手帕、纽扣……陪伴着孙子的成长。

在亲情的花园中思考生命的哲理——读《种蝴蝶》

这是一个充满温情和诗意的亲子故事。在《爷爷一定有办法》《长大做个好爷爷》等经典绘本中,我们读到祖孙之间的深厚情感。本刊的《种蝴蝶》将一个同样温馨的祖孙亲情故事放在一个崭新而美好的场景——花园之中。爷爷的花园里有各式各样的花花草草,这是嘻嘻和爷爷用爱和辛苦共同料理的花园,也是嘻嘻和爷爷祖孙之情的见证。在这个花园里,爷爷耐心地陪伴着嘻嘻长大,小心地守护嘻嘻的好奇心,也陪着嘻嘻一起观察种下的蝴蝶。绘本用很多神态、动作描写,将爷爷对嘻嘻的爱细致地描绘出来,如爷爷陪嘻嘻一起等待种子发芽、爷爷呵呵笑、爷爷拍拍小嘻嘻的肩膀……