试论信息时代下的课堂多媒体教学技能运用——以有声艺术为例

科学技术不断发展,面对更加多样化的信息技术发展,信息化趋势不断发展,面对众多形式的信息化技术,必须要结合相应的计算机技术和多媒体技术来实现对整个课堂教学的科学性和高效性。信息化时代下的多媒体教学工作涉及到多个方面,所以必须要重视对多媒体教学技能的应用。为了更好进行多媒体技术应用,首先要注重把握信息时代和教育技术,科学分析多媒体教学技术与信息时代之间的联系,结合具体的有声艺术教学工作对整个艺术教学内容进行一定的组织和设定,从而有助于提高整个多媒体有声艺术教学质量。

浅析广播剧如何体现有声艺术的优势

广播剧在我国经历了半个多世纪的发展,但比起话剧、电影来,还属于年轻剧种。在受众中,应该说广播剧还是有一定影响的,但还没有引起广泛的关注和重视,理论研究尚欠缺。由于广播剧只能用声音而不能用画面塑造人物、再现故事情节,表现手法单一;因此,一些有影响的剧作家很少侧重广播剧创作。但广播的独特声音魅力是其他媒体所不可替代的,尤其是随着立体声调频广播的开通,广播的音质、音色更趋于完美,尤其是车载广播的不断普及,以及网络在线收听的新模式的介入,广播收听已由单一化向多元化转变,广播剧作为广播节目的一个重要元素,正不断被受众认知。

有声语言艺术用“情”联结世界

近些年,有声语言艺术的创作队伍在不断扩大,演讲、朗诵、播音主持、话剧表演、影视配音等等,获得了越来越多的关注与发展。但是,我们关于有声语言艺术的界定,却依然模糊。两千多年前的古希腊,城邦里的哲学家斥责诵诗人,说他们的“艺术”侵蚀了人心。如今,到了互联网时代,有声语言艺术不仅没有走向衰落,反而越发融入生活。我时常会问自己和他人:声音如果只是回旋在耳中的微小振动,为什么却能借助语言,抵达心灵的深处?

中国故事广播有声语言艺术创作思考

在中国故事广播中,有声语言的多元化艺术表现形式是其创作的重要途径。有声语言的创作主体在对作品文字进行还原的过程中,要拥有足够专业和扎实的语言文字表达功底,以及丰富的语言感染力和渗透力。为了促进我国故事广播有声语言艺术创作更高质量的发展,我们应创建一个符合新时代现代文化发展特色的有声文化大环境,从演播内容和演播手法两方面进行有效创作,在故事这个客体的基础上实现有声语言艺术创作的多元性。

有声语言艺术感官性信息传播规律

有声语言艺术的魅力绝大多数依赖于其"感性意义"的传播和解读,"感官性意义"作用于受众形成了艺术的体验过程。本文探究感官性意义在被传播时形成的过程和被解读的过程实质,从信息传播的过程来分析"通感"这一心理机制对感官性意义传播的影响,以及其内在的共享性原则、个性化原则、介质影响等五种规律。

公共文化服务体系背景下“有声语言艺术人才”培养与“播音创作基础”的教学改革探索

通过对"播音创作基础"的教学改革,达到提升学生文化素养、有声语言的创作能力、作品演播、表达、解说、舞台表现能力目标。通过"产学研"高度融合、整合优质实践平台、多元丰富教学内容、灵活测评考核手段等改革措施,培养"公共文化服务体系"背景下的有声语言的艺术人才。

大型体育赛事中有声语言艺术的运用与发展策略研究

体育展示是当代体育竞赛组织工作中的一个重要组成部分,通过有声语言等多元化呈现方式营造了现场氛围,传递出文化符号。本文运用文献资料法、专家访谈法和实践观察法,结合作者亲身参与的第十四届全国运动会体育展示工作,以其中有声语言艺术的应用与发展为研究对象,围绕射击射箭赛事体育展示中有声语言的不同运用、播音创作技巧方法、播音员主持人的备稿、体育展示播音员与团队及各部门的配合等进行探讨、研究和分析并展开论述,得出了相应的结论与建议,以期促进体育展示有声语言工作进一步系统化全面发展。

当代电视新闻有声语言艺术探略

电视语言是由电视画面和有声语言两部分组成的，尽管电视是视觉媒体，画面是电视的主体和基础，是受众接收信息的主渠道。但是有声语言在电视中同样扮演着非常重要的角色。有声语言最重要的作用是弥补画面的不足。电视画面无论多么完美，它所表达的信息量都是有限的特别是电视新闻，因此它只能借助文字解说、现场解说、同期声来补充画面以外的内容。那么如何让有声语言和画面语言达到最为完美的结合，这就要对有声语言的艺术进行深入的研究。

智媒时代有声语言艺术价值构建

近年来,智媒时代的飞速发展,催生了开放多元的媒体格局,亦使传受双方边界意识模糊、传播内容商业化倾向严重。因而,文章从智媒时代的有声语言艺术的发展角度入手发现问题、分析现状,为构建有声语言艺术价值、发展语言艺术提出了一些方法。

外师造化,中得心源——广播播音员、主持人有声语言艺术功力培养之探讨

著名演员李幼斌以他精湛的表演艺术功底塑造了一个又一个令人难忘的银屏形象。当有人问他，这功底的奥秘在哪里？李幼斌的回答如此简单：“这是一种感觉。”而就在这句如此简单话语的背后蕴涵着极其丰富的人生感悟和艺术哲理，是艺术创作过程中那种物我融化、气韵生动、形神兼备的感悟。

从美学角度审视有声语言艺术的意境塑造

同样一篇《春》,任志宏老师和方明老师的表达仍是各有千秋;同样是春晚的开场词,董卿和周涛的韵味尽然不同;同样是《舌尖上的中国》,李立宏老师的两次配音感觉也不相同。这些不同的最根本的还是因为,在大的语境和内容理解下,每个人都会根据自己不同的想象、情感、和对美的追求,而诵读出不同的感觉和神韵,塑造不同的意境并带来不同的审美感受。无论是千百年前文人墨客对诗词的诵读,还是如今播音主持的有声语言创作,都需要设身处地的投入到那文字所描绘的景中,从而调动起自己对美的感知的情愫。播音主持作为一门特殊的有声语言艺术,它的身上必定拥有"艺术特征"的烙印。本文正是立足于此,从美学的角度来审视有声语言艺术的意境塑造。

融媒体视角下有声语言艺术的发展

新媒体时代快速发展的今天,融合媒体,作为能够多方位、多角度提供传播途径的平台,有效促进了有声语言艺术的发展与变革。有声语言,是语言艺术外显的具体表现形式,也是促进媒介交流、信息传播的重要介质。在传统媒体发展阶段,有声语言艺术承担了极为重要的传播媒介,融合媒体平台的出现与普及,从一定程度上,影响了有声语言自身的发展变革。从艺术化的角度来看,有声语言是能够作为具体的“艺术形式”呈现在融合媒体平台的信息交互这一过程的。有声语言艺术作为播音主持艺术专业研究的方向之一在这一过程中不断自我变革发展、获得新的定位与内涵,也从一定程度上表现出有声语言在融合媒体平台环境下,具有自我发展的潜力与方向。

谈贵州方言背景下的有声语言艺术教学——汉语普通话语音教学

一、从根源上解决问题对于有声语言艺术教师与学习者来说,教授、学习标准的现代汉语普通话是有声语言艺术学习时遇到的第一个难关。为什么说是难关呢?原因如下:贵州话虽然属于北方方言的范畴,在声母方面大多数贵州方言能与汉语普通话对应上,但也有例外,如贵州方言中没有舌尖中音n、l的区分,所有的舌尖后音zh、ch、sh都读作舌尖前音z、c、s;在韵母方面,存在的差异性就更大了。

有声语言艺术协同“三全育人”教学模式的构建与研究

在党建引领下,依托有声语言艺术专业特色,以学科竞赛为依托和主要抓手,构建培养学生业务实践能力、创新创业能力、思想政治素养的有声语言艺术课程的教学理念。强化学科竞赛和课堂教学融合,将产学研赛紧密结合,打造“五个协同”教学模式、搭建“三个课堂”教学平台,以“三全育人”为导向培养大学生的实践和创新能力,提升教师团队教学与研究相结合的能力,探索适合艺术类院校有声语言艺术课程的教学模式和人才培养路径。

论有声语言艺术的“高级感”

“高级感”是时下时尚界和娱乐圈的流行词,随着声音魅力竞技秀节目《声临其境》大火。很多人通过这个节目开始认识到“高级感”的有声语言艺术。有一定的艺术修养,练就扎实的基本功。就能让声音更有可塑性,更有张力,声音表现会更加丰富多彩。本文提出在有声语言艺术工作者的播音主持队伍中,要通过专业的训练练就扎实的基本功、学会不同内容专业表达、利用辅助语言增强感染力、提高综合素质增加文化内涵等方面使自己播出的节目折射出技术的光彩。

有声语言艺术:唇齿间的馥郁芬芳

随着新媒体时代的到来,有声语言艺术创作出现了一些新的传播途径和传播平台,这对其自身发展起到了十分重要的推动作用。有声语言能够实现语言艺术的外在表达,同时实现不同媒介之间的交流和信息传播。在以往的媒体传播过程中,有声语言技术在传播平台中担当了十分重要的角色。而在全媒化传播视域下,有声语言能够作为一种艺术形式存在于不同的媒体平台当中,进而承担起信息之间的交流和传播任务。有声语言艺术是播音主持艺术方向的重要研究内容之一,在相关课程建设和教学过程中,相关人员必须不断挖掘有声语言艺术的内容,不断丰富、完善其内涵,只有这样,才能最大程度地激发出全媒化传播视域下有声语言艺术创作的潜力以及预测其今后的发展方向。

黑龙江省音乐家协会有声语言艺术教育研究会成立大会圆满结束

为深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,省音协在省文联带领下大力推进深化改革,努力延伸工作手臂,加强对体制内外文艺工作者的团结引领,2019年5月16日,于哈尔滨师范大学传媒学院举行了黑龙江省音乐家协会有声语言艺术教育研究会成立大会。本次大会旨在促进黑龙江省有声语言学术交流、规范口语表达教法、搭建全省师资的互动交流平台。

艺术语言陌生化表达的创作与传播

陌生化艺术语言作为一种审美性的语言表达方式,比传统、纪实的艺术语言更具有超凡的表现力和吸引力,更具有创新性。本文主要从艺术语言的陌生化表达,陌生化语言在有声语言艺术创作中的应用展开发散式研究,从外部特征、深层价值及创新实践三个方面阐释陌生化表达。探讨了陌生化语言在有声语言表达领域的更新和发展空间,并提出了创新的要求。本文探讨了追求陌生化语言的意义和价值,认为它对于重新定义艺术语言、推动艺术文化的再发展都具有不可磨灭的贡献,并从宏观到微观的架构,探讨陌生化语言的表现手法和规律。尝试通过案例分析与理论探讨,使读者了解陌生化艺术语言在有声语言艺术表达与创作中的运用与发展,并进一步理解陌生化艺术语言在当代艺术领域中的价值与意义,为艺术语言创作提供思路和借鉴。

海之声少儿朗诵艺术团:用童声向世界问好!

海之声朗诵艺术团是由福建省广播影视集团推出的首个少儿公益朗诵团,开展语言艺术训练、创作排练、公益演出等活动,致力打造全省少年儿童的榜样团。海之声少儿朗诵团通过诵读弘扬中华文化,推动有声语言艺术的传承和发展;为拥有语言艺术特长的少年儿童搭建优质的展示平台:以行动助力少年儿童全面发展,以童声诵读伟大祖国美好未来。“朗朗”上口,优美的语言,传诵经典!“声声”不息,真挚的情感,吟咏生活!