培养学生的结构化思维要树立“三个意识”

结构化教学旨在完善学生的认知结构、发展学生的思维、培养学生的学习能力。教师要真正践行结构化教学,培养学生的结构化思维,就要引导学生树立分类意识、有序意识和关联意识。

艺术设计基础教育中材料介入的新构想

材料在设计教学中的应用研究在国内尚属新型学科。文中针对材料本身,材料所引发的人文关怀,以及在设计基础教学中的实施等作了疏理与设想,旨在利用材料的介入,拓宽设计教学思路,提高形式语言,转换思维观念。