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浅谈农村中学的“有待进步生”
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作者 王亚茹 《新课程(教研版)》 2013年第9期135-135,共1页
在教育教学中,教师都会大量地接触到学习成绩不理想的学生,我们称其为“有待进步生”,“有待进步生”虽然学习成绩不理想,但在其他方面都有着学习成绩优秀的学生所不具备的能力和品质。教师不能歧视“有待进步生”,只有抓住他们身... 在教育教学中,教师都会大量地接触到学习成绩不理想的学生,我们称其为“有待进步生”,“有待进步生”虽然学习成绩不理想,但在其他方面都有着学习成绩优秀的学生所不具备的能力和品质。教师不能歧视“有待进步生”,只有抓住他们身上的闪光点,通过表扬激励的方法去教育引导他们,唤起他们强烈的自信心、自尊心、成就感,才能真正地让他们成才成人。 展开更多
关键词 教育教学 教师 有待进步生 闪光点 教育方法
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