行而有思 思而行远——评《行走的课堂——新时代思想政治教育实践育人研究》

培养担当民族复兴大任的时代新人,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,必须坚持教育为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务,扎根中国大地办教育,同生产劳动和社会实践相结合。

行而有思,思而行远

关于小学时期,我印象最深刻的是在夏天的教室里,班主任于老师总是着一袭长裙,或严肃或喜悦地进行教学。我想将来也要像她一样站上讲台。幸运的是,我于2012年8月通过特岗考试加入教师队伍,转眼已十年有余。这一路的教育耕耘带给我无限的成长与感悟。我慢慢地走着,慢慢地思考……

学而有思 思有所悟——读《小小孩都需要的教室》有感

我有幸读到了这本非常具有实用价值的书,作者的很多教育观点和指导策略都给了我很大启发。作者在书中强调的“意义教学法”,让我认识到了幻想游戏和故事说演在幼儿教育中的重要性。反思我的日常教育教学活动,大班幼儿的幻想游戏存在许多缺失。我也在思考为什么自己教龄越长反而变得越发高控?随着教龄的增长,我变得自以为是,慢慢成了不够“灵活”的老教师,试图控制幼儿的游戏行为甚至幼儿的思考。这是我在课程游戏化背景下犯的原则性的教学失误,让我忽视了幼儿在幻想游戏中表现出的闪光点。

有思考 有趣味 有方法——汉字教学的思考

传统的识字教学偏重于对生字的笔画记忆、读音记忆,囿于狭小的识记空间里,而很少对汉字所蕴含的深厚文化及其构字规律进行了解与思考。解析汉字的读音、字形,将必然构成一个更广阔的识字空间,使学生对汉字的学习有思、有趣又有法。一、析汉字读音,使读之有思长久以来,在汉字读音教学中,教师大多径直告知学生汉字读音,而后进行重复的朗读与训练以使其牢固记忆,而鲜去引导学生思考"为什么这个字念这个音而不念那个音""为什么不同的字会念同一种音或者同一种基础读音"等问题。

教而有思 研而有行

开展教师业务培训活动,是中方县的常规动作。不久前,全县小学语文学科交流活动在县芙蓉学校举行,本次执教的是该校语文教研组"新星"——杨杰华。"假如你是一只小虫子,你会做些什么呢?"杨杰华以复习的形式导入《我是一只小虫子》这一课,抓住文本特点和学情开展课堂教学,既做到了回顾课文又自然地导入新课。

有情有思——让小学生古诗词学习活力飞扬

随着新课标落地,对于学生语文核心素养的培养已经成为课堂教学重中之重的任务。教学中教师如能抓住古诗词这一资源,势必能给学生传统文化的浸染,促进学生学习思考、审美感悟、想象创新等学习素养得到进一步发展。为此,教学中教师可以以新诱人,助力学习感悟;先声夺人,促进情感投入;以画入境,引发活力想象;以情感人,助力素养发展等环节入手,以丰富学生的精神世界,给予他们更多的文化浸染,让他们语文素养不断提升,课堂教学更具诗意。

趣·思·情:涵养学生核心素养的历史教学

历史学科的学习需要引导学生思考、探究、品味。有趣的历史教学,能让学生的历史学习感性化、真实化;有思的历史教学,能让学生的历史学习理性化、思辨化;有情的历史教学,能让学生的历史学习人文化、智慧化。有趣、有思、有情的历史教学,能有效涵养学生的历史核心素养。

尽头——读“刘擎西方现代思想讲义”有思

不可否认的是,人类是贪婪的。穷极一生,我们都在追寻,试图追寻隐藏在世界表象之下的终极真理,宛如建造巴别塔的先祖挑战着上帝全知全能的威严。普罗维登斯之眼,上帝观察人类的全知视角。在如今这个祛魅的世界,在如今这个上帝早已身死于盲目与科学的世界,普罗维登斯之眼的埋没激起了无数朝圣者狂热的掠夺之心。

有思致远

身处知识大爆炸时代和网络信息时代,时代的风帆破浪向前,无时无刻不在提速。这对当代青年提出了更高的要求,作为青年一代,应当保持足够的定力,学而有思。只有这样,才能求得真学问,增长真才干,迎接未来的挑战。学而有思,才能消化吸收一切知识、经验和技能,以及一切新思想、新观念。学习的东西怎样才能真正变成自身成长的养分和技能呢?它必须经过自己的思考,思考的过程就是一个将所学不断加以内化的过程。

夜有离愁我有思

是不是所有的老人都不爱吃零食?所以才会藏起零食,分给他们喜欢的小孩吃。小的时候,因为爸妈要在外打工,所以住在别人家。我曾在伯父家住过一段时间,或许因为年纪太小了,记不清所有事情的细节,只记得妈妈交代要乖乖听话。小孩子的世界很简单,谁对自己最好,就最喜欢谁。这种好没有等价交换,没有一定的回报,哪怕只是小小的一袋零食,在那个馋嘴的年纪里,都是“恩人”般的存在。

论技术哲思的三个阶段

人们对技术的哲思经历了“无思之思”、“有思之思”和“反思之思”三个阶段。“无思之思”是哲学史中对技术的不显眼的、零散的思考;“有思之思”是自技术哲学诞生以后,逐渐形成的对技术所作的较为全面、系统的思考;“反思之思”是对于技术哲学自身发展的一种批判性反思,昭示了当代技术哲学发展的新趋向。

教育“无思”的质询

何谓教育“无思” ?缘何教育“无思” ?教育“无思”之后果如何 ?“有思”教育何以可能 ?

老年人养宠物有乐也有思

如今,快节奏的都市生活,让不少老人缺少陪伴。在这种情况下,一些老人会养宠物,在与它们朝夕相处的过程中,不仅能锻炼身体,还能排挤寂寞,有利于身心健康。这是有数据支撑的。澳大利亚和德国的调查结果显示,养宠物者比不养者就医的频率要少,可节省大量医疗开支。在澳大利亚,养宠物者比不养者就医的次数少12%,在德国少16%。

以“有为、有思、有意”建构历史“学术型”课堂

历史“学术型”课堂就是将历史学自身的论证方法和认知规律引入到中学历史教学实践,并以此达成历史课程目标。[1]历史学由于其独特的历史思维,时空、因果等多维的分析视角,在帮助学生养成健全的人格、落实立德树人的教育目标上发挥着独特作用。

游农家乐有思

人潮弥竹径，尾气误蓝天。 犬吠杂音里，鸡鸣垃圾间。 隐忧抛脑后，逐利贪眼前。 环境君应惜，农家乐百年。

冬夜有思

寒月清辉亮醉眸，凭栏辗转意难收。杯中有乐真堪乐，心底无愁永不愁。觅韵何辞循古道，寻香莫吝过墙头。常抛利禄行云外，俯仰随风竞自由。冷夜徘徊乱绪裁，悲欢苦辣任移栽。程门求学书中乐，客路思乡梦里哀。

乌龙山土匪洞有思

峰回路转到乌龙，寨富民丰百业荣。剿匪洞旁苗女指，风云岁月忆峥嵘。

相思引·游园有思

园内风光已不同，昔时弱柳现葱葱。廊亭犹在，只是褪朱红。晓燕双双鸣翠碧，只身寂寂顾西东。有情依旧，难觅故人踪。

思辨阅读为课堂添亮色

文本是思辨阅读的根基。在教学中,思辨阅读可以促进学生与文本、作者、同伴及教师之间的交流,提升阅读品质。在传统的语文教学中,教师对学生的读中有思大都比较关注,却忽视了思中有辨在课堂中的运用,不利于学生对文本的深度剖析与解读,难以收到预期的教学效果。在教学中,教师如何引导学生进行思辨阅读呢?一、字斟句酌统编教材中的课文,是学生学习语用的典范。

学而有思 言必有信--向先贤哲学思想借应急管理智慧之孔子篇(三)

中华先贤的哲学思想,十分重视独立思考,从独立思考中获得新的思维角度、专向i知识、实行方法,也就是对创新思维和实践操行的提倡和强调。诚信,则是孔子哲学思想的一个重要支柱。信则立,不信则颓;有信则昌,无信则废。言而有信的教诲在先贤哲学典籍中不胜枚举,以信殳事的成功事例也在历史的长卷中屡见不鲜。善举贤良,也是先哲们公认的一种美德和处世原则。创新、诚信和举贤荐能,这三个方面对于应急管理工作,都有着十分明显的借鉴意义。