认知法在大学英语精读课教学中的应用

认知法具有坚实的心理学、语言学和教育心理学基础,它的最大意义在于从心理学角度来论述外语教学问题。认知法强调学习者的认知过程,强调语言运用能力的养成。利用认知理论,笔者在大学英语精读课教学中,通过大量的、有意义的操练,调动了学生在课堂学习过程中的内因,促进了学生对语言的理解和掌握,培养了学生创造性地活用语言的能力。

浅谈MMC体系与日语句型教学

MMC体系是以机械操练、有意义操练、交际性操练为核心,用来教授语法和口语训练的一系列步骤和过程。本文对MMC体系的特点做了分析,并就MMC体系在日语句型教学中的应用进行了具体的阐述。

高中新教材英语教学法初探

高中新教材英语教学法初探殷晓华根据新教材的特点、教学目的以及外语教育心理学中的种种理论，结合新教材的教学实践，本文拟就有关教学过程中的一些教学方法作些浅述。一、ＭＭＣ操练法众所周知，培养语言能力仅仅是英语教学的手段，训练交际能力才是最终目的。根据语言...

综合英语教学中的口语训练

传统的教学方法决定了教师是课堂的主宰，而学生则处于被动、消极的地位，在综合英语课中，这种现象表现得尤为突出，为此，我们将口语训练的某些方式引入到综合英语教学中去，使学生成为课堂教学积极、主动的参与者。本文就综合英语课中口语训练的特点、方式及运用作探讨与总结，意在为改善并提高综合英语教学作一点尝试。