小学科学课堂师生有效互动策略的探究

英国著名作家萧伯纳曾经说过:“你有一个苹果,我有一个苹果,彼此交换后,每个人手里仍然还是一个苹果;你有一种思想,我有一种思想,彼此交流后,那么我们每个人便有了两种思想。”这句话深刻的道出了交流的作用。同样在小学科学课堂上师生的互动与交流更是上好一节科学课的核心内容之一。本文结合实际教学,针对小学科学课堂上有关师生互动、交流方面普遍存在的共性问题,提出以下解决对策,旨在改善上课氛围、提高教学质量,实现教学的有效性。

小学语文教学中师生之间的有效互动策略探讨

随着新课程改革进程的深化,发挥学生主体作用,加强师生有效互动受到越来越多教师的关注和重视.小学语文是基础教育的重要课程,在小学语文教学中,教师不仅要传授语文基础知识,还应加强与学生的互动沟通,建立狼嚎的额师生关系,丰富学生的情感体验,提升教学效果.本文分析了小学语文教学中师生有效互动的不足之处,并提出师生有效互动的策略.

浅析高中化学课堂教学的有效互动策略

本文针对当下高中化学课堂教学互动现状,提出五点课堂教学有效互动策略:发掘有效互动策略的“支点”,展现有效互动策略的“生动点”,捕捉有效互动策略的“生成点”,创造有效互动策略的“焦点”,激发有效互动策略的“共鸣点”,在潜移默化中培养学生主动地持续学习的意识,促进学生的健康全面发展。