国家精品课程有效利用策略研究——以《远程教育原理与技术》课程为例

国家级精品课程建设至今已取得了丰硕的成果,但应用状况依然不容乐观。如何实现对诸多精品课程资源的有效利用是当前值得思考的问题。在分析精品课程应用现状的基础上,以国家级精品课程《远程教育原理与技术》为例,探讨在利用好精品课程这个教学工具的过程中,如何不断更新、完善、拓展网络精品课程资源,进而提出促进精品课程有效利用的策略。

幼儿园课程资源的整合和有效利用策略分析

幼儿园课程整合与利用的资源十分丰富,不仅能够创新幼儿园教育内容,还能够促进幼儿身心健康地发展。有效利用幼儿园课程资源,创造出丰富有趣的幼儿教育活动,能够营造出一种快乐、放松的学习氛围,使幼儿在园区中获得知识与欢乐。因此,幼儿园应重视课程资源的整合与利用,充分挖掘利用幼儿发展的学习元素,以此提升幼儿园教育教学质量。基于此,本文主要分析幼儿园课程资源的整合和有效利用策略,希望可以为大家带来一些启示。

初中语文统编教材练习系统有效利用的策略研究

在深化中考制度改革的背景下,作为教材四大系统之一的练习系统发挥着重要的作用,它不仅可以帮助教师全面深层次钻研解读文本、检测教学效果和完善教学内容,更为重要的是有利于学生消化巩固所学的知识,检测知识掌握情况,通过实践实现知能转换,从而提高自己的语文能力,不管是对于教师的“教”还是学生的“学”都具有重要的指导意义。新教材与以往教材相比“立德树人”的指导思想更加明确,教材内容的编排上也有更多的突出特点。

小学英语教学网络资源的有效利用

网络资源包罗万象,在小学英语教学中有效利用网络资源,配合课堂教学提升小学英语教学效果是新时代的教学策略。教师要在海量网络资源中获取有用的英语内容,通过信息加工将网络资源有效运用到小学英语教学课堂中提升学生的学习质量。教师不仅是授业解惑,同时还要在知识习得期间加强对学生的学习引导。结合新课标标准,在加强网络资源的有效利用,通过扩大网络资源利用范围,提升网络资源利用效果,运用网络资源利用优势,挖掘网络资源利用价值等方面,同步开展小学英语教学工作。

小学数学课堂教学中错误资源的有效利用

在课程改革的背景下,小学数学新课标明确指出,在课堂教学中应采用“自主、合作、探究”的学习方式。由于数学知识对小学生而言具有一定学习难度,因此,在自主探究学习中,很多小学生都会出现一定的错误。教师应正视学生的错误,并将其整合成教学资源,促进学生数学综合能力的提升。接下来,文章将详细分析整合“错误资源”的方法,在此基础上,探究错误资源有效利用的策略,以供相关教师参考。

浅谈博物馆馆藏革命文物的保护利用

中国共产党已拥有100年的建党历史,在我党成长的过程中,革命文物纪念的是一段历史,是共产党的光荣奋斗史,它代表的是近代以来英雄人物的奋斗历程,是革命文化的物质载体。通过观看革命文物,能够更加深刻地体会革命先烈的爱国热情,振奋民族精神。对革命文物的保护和利用,不仅是对英雄先烈的纪念,而且是弘扬中国革命精神和优秀传统文化的重要途径。文章简述博物馆馆藏革命文物保存现状、加强革命文物保护利用的新要求和新使命、革命文物保护中利用的问题、博物馆馆藏革命文物保护的具体方法以及以创新的模式利用革命文物。

一种改进型粒子群优化算法在电力系统经济负荷分配中的应用

针对机组数不同的电力系统设计优化方案,提出将基于有效群体利用策略的粒子群算法应用到经济负荷分配问题的解决中。该改进算法通过有效改变粒子数目,并改进了速度位移方程,加快了算法的收敛速度,同时提高其收敛精度。为验证该算法的有效性,针对机组数不同的电力系统经济负荷分配进行了测试,并与其他优化算法进行了比对测试。结果证明了该算法可高效准确地找到最优解,有效避免了陷入局部最优的问题,并保证了较快的运行速度。