翻译行为的有效性前提与译本批评的原则

本文以交往行为理论为基础,从客观世界、社会世界、主观世界三个维度提出了考察翻译行为有效性的前提标准,即"呈现事实的真实性"、"表达主体时的真诚性"、"建立、维持社会关系的正当性"以及"语言的可理解性",然后,将该有效性前提与翻译的文本类型划分相结合,提出了译本批评的具体原则。

课改成就精彩——小组合作学习在初中数学教学中的有效模式

小组合作学习是近年来的热门话题之一,"自主、合作、探究"成为课堂教学的主要模式。教师把课堂的主动权交给了学生,学生的主体地位真正得以实现,他们学习的积极主动性有了明显的提高。本文从小组合作学习的有效前提、有效时机、有效评价三个方面对初中数学教学中的有效模式进行探究。

哈贝马斯有效沟通视域下《奧利安娜》中的交流困境分析

交流困境是美国当代剧作家大卫·马梅特的代表作《奥利安娜》的重要主题。多数评论家都认为剧中交流困境形成的原因在于性骚扰、政治正确和学术精英主义等。运用哈贝马斯关于有效沟通前提的论述详细分析了剧中人的沟通状况,认为该剧交流困境形成的原因在于有效沟通前提的缺乏或不足。剧中人虽有强烈的达成理解的意愿,但由于有效沟通的前提是或缺的或大打折扣的,沟通注定会以失败告终。走出交流困境的途径在于换位思考和互相理解。