优化问题提高初中学生科学课堂有效参与度的策略

提高学生课堂有效参与度是“以人为本”理念的最基本体现，提高学生课堂有效参与度是对学习主体的最大尊重。认为提问的主体与受体是学生、提问内容要基于学生的认知、提问过程中要关注学生的发展。基于有效教学的理念，优化课堂提问可以从优化问题情境培养问题意识、面向全体学生优化问题预设、优化提问方式来鼓励学生提问、优化问题发展巩固提问效果等方面做工作。

提高初中生数学课堂有效参与度的策略研究

近些年,我国教育领域一直在进行改革,对教师的教学水平提出了更高的要求。数学作为初中阶段的重要学科之一,任课教师面临着较大的教学压力,要想办法应对教学改革的要求,不断提升教学质量,吸引学生更充分地参与到课堂教学中,保证教学效率,帮助学生取得更好的学习成果。文章从初中数学课堂中提高学生有效参与度的意义及其具体策略两个方面展开相关研究与论述。

数学教学提高学生有效参与度探微

教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程,学生能否在教学过程中真正主动参与问题起着至关重要的作用。通过改变教学模式、教给学生提问方法和运用评价机制等策略对学生的问题意识进行培养,从而提高学生有效参与度。

优化教学设计 提高学生的有效参与度

新课程在实施要求上,从促进学生学习方式的转变着眼,提出了"参与"、"探究"、"合作"、"交流"等一系列关键词。其中,"参与"是这一切的前提和基础,并且,这种"参与"是主动的,而不是被迫的、随众的,人云亦云的。本人通过自身的教学实践并参考同仁的教学实践总结了提高学生参与积极性的一些方法。

飞行学员课堂投入度及参与度的影响因素研究

本次项目针对飞行学员对于课堂参与的因素细化为三个维度即认知投入、感情投入和行为投入,并进行两次问卷调查,使用SPSS统计软件分析问卷结果,分析产生现象原因。