新课程背景下化学学习思维有效性的培养

随着基础教育新一轮改革的发展与深入,加强化学学习思维有效性的研究,不仅有利于提高课堂教学质量和效率,还有利于学生的可持续发展。本文从充分利用学生原有的知识体系、已有的思维成果以及突破思维定势极限等方面,对如何提高学生思维的有效性作了一些探索和思考。如果能遵循心理规律,点拨得"度",不仅能起到事半功倍的教学效果,而且能够有效地减轻学生的学习负担,提高学生的学习兴趣,培养学生的能力,使他们真正地成为学习的主人。

把握好教师的角色定位,提高数学课堂讨论的有效性

在小学数学教学中,课堂讨论是一个重要环节,教师的启发要精炼而恰当,要保持必要的"缄默"。必要的"缄默"能使学生的智慧与自信在理想的学习生态环境中自由驰骋。

中子导管的输运特性计算

为提高整台中子散射谱仪的性能,通常需要采用中子输运导管,中子导管类型的选用及性能优化对于谱仪理论设计非常重要。采用数值计算方法,对固定输入谱的聚焦中子输运导管和单道直中子导管进行了理论计算。结果表明:中子散射谱仪中中子导管的选用需要根据相应的谱仪分辨需求来选择导管类型,导管最佳长度的选择需要根据客观物理条件进行优化。计算结果可作为相关中子散射谱仪导管的选用及优化设计的理论依据。