例谈文本阅读有效发问的“三板斧”

随着社会阅读的快速化,浅表化,学生阅读赏析能力普遍较弱,审美能力欠缺。教师要引领并强化学生一些操作性强的文本阅读基本思考模式,用＂是什么＂＂为什么＂＂为什么不＂三种发问,有效提升学生审美能力。

在语文教学中培养学生有效发问的几点看法

实践证明,学生的有效发问对于语文教学非常重要。为了高效完成语文教学任务,学生具备一定的发问能力显得尤为重要。为了培养学生有效发问的能力,教师应该从以下四个方面着手:一是让学生明了发问的重要性;二是教给学生发问的方法,即设计模式,启迪发问、目标分解,循序渐进、引导发问、思维求新;三是善于营造氛围,鼓励学生敢于发问;四是兴趣引领,在乐于发问中形成能力。

用好习题资源 进行有效发问

练习是教学新知之后的延伸和继续,是提高课堂教学效率的重要手段和保证,其重要性不言而喻,而在练习环节教师的提问话语更为重要。教师只要在练习题的提问上多动心思,进行有效发问,提高提问的质量,就会达到"牵一发而动全身"的效果。提出的问题应该高屋建瓴,直面本节课的重难点和易错点,让学生对本节课来个回头望。