“互联网+”时代大学英语听力有效学习策略——以新闻英语为例

本文以新闻英语听力为例,通过讨论"为何听(Why Listening)"、"听什么(What to Listen)"、"怎么听(How to Listen)"和"从哪开始(Where to Start)"等大学生在英语听力学习中亟待解决的四个具体问题,来探讨"互联网+"时代的大学英语听力有效学习策略,并提出了大学英语听力精听五步训练法(5 steps to improve listening)解决方案,以期改进大学生的大学英语听力学习策略、提高大学生的英语听力水平。

“物质的量单位——摩尔”的有效学习策略

"物质的量单位——摩尔"在高中化学学习中有着举足轻重的地位与价值.1)物质计量方式的重大改变.从初中化学以质量为主的物质计量,走向以"物质的量"为主的物质计量,对于刚刚进入高中化学学习的学生来说,适应比接受更加困难;2)"物质的量"是学生理解、认识与应用摩尔质量、摩尔体积等相关物理量的基础,也是学好高中化学计算的"敲门砖".

语文课堂有效学习策略探究

课改的春风给我们的教学带来了生机与活力，同时也让我们感到了前所未有的困惑和压力。教师在课堂45分钟内，如何创设和谐的课堂，让学生进行有效的学习呢？

高中化学学困生有效学习策略研究

高中化学是理科生学习的一门重要课程,并且在高考理综考试中占有很大比例.但是很多学生在学习化学的时候,因受到多种因素的限制,其学习成绩并不理想,并且在考试中拉分严重.为了改变这一局面,提高学困生的化学学习成绩,文章主要就高中化学学困生的有效学习策略进行了研究.

模仿 用情 想象 表演——尝析少儿歌唱有效学习策略

多彩的生活充满了阳光，充满了歌唱。在少儿歌唱学习中，要唱出优美动听的歌声，必须有正确有效的学习策略：本文依据现代声乐教育理论和本人五年来指导区少儿合唱团的实践探索，从“模仿、用情、想象、表演”的角度尝析少儿歌唱的有效学习策略。

浅析小班幼儿分享阅读的有效学习策略

分享阅读是一种不以学习为主要目的的阅读游戏活动,强调的是享受阅读,幼儿在不知不觉中欣然接受教育。而对于刚入园的小班幼儿,教师和家长如何充分利用分享阅读的价值,笔者研究整理得出一些有效学习策略。

高中数学有效学习策略

现代教育不但重视学生对知识的理解,也重视学生思维能力、学习能力、情感态度以及价值观等方面的培养.在高中数学教学过程中,教师要引导学生进行有效学习,培养学生的学习能力,提高学生的学习技能.下面笔者由反思性学习与计划性学习策略方面入手,具体分析如何指导学生有效学习.一、高中数学反思性学习策略1.由复习整理入手,展开反思学习首先,基础知识是学好数学的基石.

普通高校大学生有效数学学习策略的调查分析

学习策略是提高学习效率的重要因素.本文通过调查问卷,对大学生有效数学学习者的学习策略进行了调查,从数学学习的五个重要环节(制订计划、课前预习、认真听讲、及时复习、系统小结)总结出普遍有效的数学学习策略,其包含三个维度:数学元认知、数学学习的调节和控制、数学学习方法.同时根据调查揭示的问题,提出了培养大学生数学学习策略的对策与建议.

职业技术学校英语教学中如何培养学生有效的学习策略

所谓学习策略(learningstrategies),就是学习者为了提高学习的效果和效率,有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂方案。职业技术学校英语教学中,如何培养学生形成有效的学习策略是一个焦点话题。因为有效的学习策略是学生在这个阶段学好英语的前提,关系着未来的个人发展,有效的学习策略可以使学生们学有所得、终生受益。

以“问”为线，有效学习——以人教版四上文本为例谈问题化学习的教学策略

笔者通过调查分析学生现阶段学习的现状，发现以“问”为线，学生对学习有目标，变被动为主动，实现有效学习。就以人教版语文四上文本为例阐述了中段说明文的以“问”为线的教学方法，同时相应地提出以“问”代谈，科技引题;以“问”促学，问链生成;以“问”做结，继续学习等教学策略，希望寻找出小学中段有效学习形式的教学策略，促进学生发生从“学会”到“会学”的转变，从而提升语文综合素养。

略谈如何引导学生掌握自主探索的学习策略

在数学课堂教学中,放手让学生独立思考,创造机会让学生独立尝试,鼓励学生勇于去探索,学生对数学知识的理解、掌握和应用,学习技能的形成才能在潜移默化的自我建构中得到实现。小学教师要根据学生的需求灵活多样地创设学习情境,适时地提供与生活相关的情境,让学生在健康、快乐、和谐的学习氛围中,思维的火花得以碰撞,个性得到发展,积极主动地去探索,培养自主学习能力,从而能够掌握有效的学习策略。

促进有效学习——略淡微课在小学数学教学中的应用

随着信息技术的不断发展,多媒体技术逐步应用于小学数学教学中。微课,这一新型的教学模式一出现在小学数学教学课堂中,就受到了广大师生的喜爱。在实践运用中,它有效地增强学生的学习兴趣,提升教学质量。因此,从微课教学的优势以及在小学数学教学中的具体策略展开深入的研究。

优化信息技术课堂教学的有效策略

在全面推进素质教育的今天，在新一轮基础教育课程改革到来之际，作为一线的信息技术老师，我结合本人的教学实践和思考，谈谈关于优化信息技术课堂教学的有效策略。

浅谈课堂教学中的有效合作学习

随着新课程改革的不断深入,一线教学逐渐由"以教为主"向"以学为主"转变,在此过程中"学教并重、合作学习"应运而生。但笔者发现,在众多学科的合作学习中,无效合作居多,本文就合作学习根本、课堂教学中的无效合作学习、笔者在教学中的有效合作实施策略进行论述。

当堂反馈答案?且慢!

教育科学发现的最有效的学习策略之一:间隔训练,即学习和测试交替进行的“间隔学习”。我们的家常课上,任务一“学”,任务二“习”(书面测试),任务三“学”,任务四“习”(书面测试),遵循“学习”和“测试”交替这个学习的“黄金法则”。常有教师问,任务二、任务四的书面测试后,为什么没有当堂反馈?

浅谈如何提高小学中高年级学生语文订正积极性和有效性

让学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略是语文学习的重要目标。通常,大多数教师把着眼点放在研究如何提高课堂教学效率、改进教学方法上,相对少了一些对订正的研究。然而学生的语文订正习惯和策略直接影响着他们语文学习的效率。所以本文针对当前学生语文订正的现状。

有关职高英语教学的思考和建议

本文通过职业高中英语课堂教学的实践和尝试,结合教学实践,初步阐述怎样改变当前职高学生学习英语的畏难情绪,使其增强自信心,提高英语的学习兴趣和学习积极性,并形成有效的英语学习策略。

走进英语学困生，让我温暖你

“学困生”，后 20%的学生，我们以前称为“差生”，不管如何称呼，我觉得都不应歧视他们。他们并非天生，而是由多方面的原因形成的。作为教师，我们应该理解，尊重，鼓励，帮助他们，分析学困生学习困难的原因，相信他们身上蕴藏着可以成功的巨大潜能，并对每一个学生寄予期望，让他们对自己的学习、生活，自己的未来充满自信和希望。

巧引善导,助推学生成长

不同的学生,因为性格、心态、行为习惯不同,在学习上的表现大相径庭。在教学实践中,教师要以学定教,塑造学生美好的心灵,引导学生树立积极的学习态度,掌握有效的学习策略,发展学生的核心素养,让每一位学生都能不断进步,不断成长.