有效家访之六“备”

家访是学校必不可少的教育手段,也是教育工作者不可忽视的教育技能。在学校工作中,教师面临的一个新的课题是指导家庭教育,教给家长科学的教育方法,使家庭教育发挥出更为突出的作用。

论如何进行有效家访

随着科技的进步,网络通讯的普及,家访的形式不再是单调的上门窜户了。不过,上门家访方法虽旧,但“魅力”不衰,效果仍然最好。而上门家访所涉及的因素较多,例如:受访的对象、走访的时间。如何合理运用这些因素,化被动为主动,使家访的效果最佳,对学生的帮助最大,正是我们做班主任所不能忽视的问题。

有效家访：班主任工作的法宝

为了推进学校家庭教育的有机结合，充分挖掘家庭教育资源，实现学生的健康成长和综合素质的全面提高，有必要开展全面家访工作。在通过长期实践，笔者对有效家访有了更深的认识和体会。

共情心理:小学班主任有效家访的关键素养

要想让家访取得较好的效果,很关键的一点就是要掌握家访的诀窍。在梳理诸多家访案例的过程中,我们发现,家访取得较好效果非常重要的一点就是班主任要有共情心理,即班主任要站在家长的角度去体会家长的内心世界,这样才有可能让家访取得预期的效果。只有班主任做到与家长共情,在家访时才能获得关于学生个人以及整个家庭情况的准确信息,而这些正是家访的目的,也是促进学生壮成长的重要基础。

浅谈班主任如何进行有效的家访

初中阶段学生的独立心理和逆反心理都有所增强,班主任要想管理好班级,就必须家校共管。班主任通过家访,及时与家长交流沟通,能够使家长对学校教育的了解和对班主任工作的理解,并借家访之契机,与家长建立长效的家校沟通机制,开展后续的家校交流。 本文探讨班主任有效的家访:前期调研,整体策划;主题鲜明,态度谦和;详细记录,及时跟进。