新课程理念下高中语文教学的有效性探究

新课程理念的核心是“以生为本”。学生作为学习的主体,在整个教学体系的构建中起到的是十分关键的作用,新课程理念再一次强调了学生在课堂上的主体地位,明确地向教师提出了要“围绕学生实际学习情况与学习需求来设计和安排教学活动”,以最大化发挥教学的价值和满足学生的需要。

核心素养导向下小学数学主题活动教学的有效性探究

随着新课程改革的全面推进,培养学生的核心素养成了教育的重点.文章以核心素养理念为指导,探索小学数学主题活动教学的有效性.研究发现,核心素养导向下的数学主题活动教学能有效提升学生的数学核心素养水平,促进学生的数学学习兴趣和主动探究意识.

小学班主任班级管理与德育教育的有效性探究

小学阶段是学生成长的关键时期,班级管理和德育教育对学生的人格塑造、学业进步以及社会适应能力的培养具有重要影响。作为班级的管理者和德育教育的实施者,班主任的工作质量和效果直接关系到学生的全面发展。因此,探讨小学班主任班级管理与德育教育的有效性具有重要的理论价值和实践意义。本文就针对学班主任班级管理与德育教育融合的重要性,及小学班主任在班级管理与德育教育融合中出现的问题进行分析,并提出几点小学班主任班级管理与德育教育的有效性策略,供相关教师参考借鉴。

运用多元化策略优化小学数学教学有效性探究

随着课程改革的不断推进,小学数学教学发生了较大的变革,要求教师需结合数学教学特点与学生发展实情,创设多种多样学习课堂,以实现教育质量全面提升。小学数学学科具有抽象性、逻辑性的学习特点,对学生思维能力、认知水平提出了较高的要求,如何运用多元化策略优化小学数学教学课堂成为现阶段相关教师需要探讨的重要课题。对此,文章将围绕“合作教学”“学案导学”“情境教学”“信息技术”“实践教学”五个方面,对教学活动提出几点有效的举措,以期促进学生数学素养的提升。

高中语文情境教学有效性探究——以《阿Q正传(节选)》为例

新高考下,高中语文命题呈现“无情境,不成题”的特点,侧重以情境与活动为载体,考查学生的学科素养。新课改背景下,高中语文教学以学习任务群为导向,以大单元教学为形式,更关注“立德树人”的根本任务。当下的语文课堂不能再固守旧的教学模式,而应与时俱进,更新教育理念,创新教学方法,大胆进行探索尝试。

核心素养下的初中语文教学有效性探究

核心素养是实施素质教育的一个重要方面,也是衡量教师教学成败的一个重要标志。在核心素养的指导下,初中语文教师应该对自己的教育教学方法进行更深层次的改革,努力创造出高效灵活的语文课堂。这样不仅能让学生更好地掌握语文知识,而且还能提高他们的阅读理解和独立思考的能力,从而促进他们全面、健康发展。所以,语文教师在具体的教学中,要始终以学生为中心,进行方法的革新,提升教学的效率,切实将核心素养融入每一节语文课和每一个学生的学习中,切实提升语文的教学质量。

巧提问·促思考·活思维——小学语文课堂提问的有效性探究

小学语文教学中教师要深入课堂一线,结合2022年版课标思想,精准把握当前教学中存在的忽视学生实际情况、固化提问具体形式等问题。从思考课堂提问科学性、生本性、多样性等原则入手,积极采取“设置生活化问题,调动学习热情”“设置启发性问题,启发学生思维”“设置创造性问题,提高创新能力”“设置情境化问题,引发情感共鸣”“设置分层性问题,提升个人能力”等有效策略,提升课堂提问的有效性,利于小学生语文思维的发展,促进他们语文核心素养的积淀,为他们的终身学习打下良好的基础。

核心素养下的初中历史教学有效性探究

初中历史教学是帮助学生从历史事件中分析人类社会的发展规律,并从中获得启示展望未来。因此,教师在教学中要合理安排教学进度,基于学生的学习水平进行教学,培养学生历史思维,让学生成为课堂的主体,激发学生的学习动力。基于此,本文从创新教学模式、激发学习兴趣、开展情境教学、优化教学模式四个方面入手,分析核心素养背景下如何提升初中历史教学的有效性。

高中信息技术教学中合作学习的有效性探究

随着新课程标准改革的深入推进,高中信息技术学科的教学目标和教学方法发生了重大变化。全面提高学生的学习能力是高中信息技术教师的主要教学任务。合作学习是不断提高学生学习能力的一种非常必要的教学方法。合作学习可以全面提高课堂教学的效率和质量,为学生营造良好的学习氛围。基于此,本文首先分析了合作学习在高中信息技术教学中的意义,然后阐述了合作学习在高中信息技术教学中的应用策略,以期全面提高学生的高中信息技术学习质量。

新课程改革背景下历史课堂教学有效性探究——评《义务教育课历史课程标准(2022年版)案例式解读》

为了更好地满足学生对历史知识的需求,教育部推出了新的历史课程标准。这一举措旨在推动历史学科的现代化发展,提高历史学科的教学质量和水平。一方面,随着社会的发展和社会的需求不断变化,人们对于历史知识的要求也越来越高;另一方面,传统的历史教材已经无法满足学生对探索历史问题的需求,因此需要制定新的历史课程标准。由陈国兵撰写的《义务教育课历史课程标准(2022年版)案例式解读》一书,旨在通过分析新课程改革理念下历史课堂教学,探讨如何提高历史课堂教学的有效性和质量。该书重点关注新课程标准的核心思想,通过对历史教学实践中的问题进行深入探究,并结合实际案例来进行详细解释,以便更好地理解新课程标准的内涵、特征、价值和应用策略,为其提供全面、丰富、生动的描述。通过深入的理论分析、丰富的案例分析以及广泛的观点阐释,为一线历史教师提供专业的指导和生动的示范,帮助他们更快地实施新的课程标准。

初中数学中考复习课教学有效性探究

在初中数学新课改不断渗透的当前,初中数学教学理念及教学体制不断完善与更新,教师应注意改变传统的数学教学模式,不仅要关注数学课堂教学,也应重视学生的复习课教学。尤其对于初中数学中考复习而言,更需要将复习任务与目标清晰地告知学生,确保学生能够高效率地进行复习,为迎接中考做好准备工作。一、确定学习目标,提高效率初中数学中考复习课的教学目标主要包括以下几个方面:掌握正确的学习技巧、方法及解题思路。对以往数学知识进行回顾,并使其能够成为一个完整的框架体系。

高中英语阅读教学有效性探究

英语阅读教学在培养学生语言能力和养成终身学习习惯方面有着重要的作用。随着全球交流和理解的重要性日益增强,英语阅读教学也越来越受到人们的重视。英语阅读是英语教学中重要组成部分,英语的通用性比较强,新课改对高中英语阅读教学做出了明确的规定,提高高中英语阅读教学的效率是重中之重。

如何提高初中音乐合唱教学的有效性探究

音乐教学课程标准明确指出,音乐教育主要作用于人的情感世界,希望能以音乐的艺术感染力,净化学生的心灵,升华学生的情感,促使学生审美感知的觉醒和学习欲望的激发等等。而相比一般的单人演唱,极其重视音乐表演形式的合唱型演唱方式,在凝聚力、共鸣力和鼓舞力方面,效果更为突出,这给初中音乐教学的发展提供了很好的契机,但同时也给音乐教师的合唱教学带来了许多的难题。为使初中音乐课程良性发展,本文特从合唱教学层面出发,提出了几点提高音乐合唱教学效率与质量的有效性策略,望能给相关教育工作者提供一些有价值的参考和借鉴。

零起点教学背景下小学一年级数学动手操作活动的有效性探究

人才的培养要经历一个科学的发展过程。近年来,随着人们对教育重视程度的增强,家长和部分教师在孩子成长方面或多或少存在功利心、攀比心,甚至会出现“揠苗助长”的现象。幼儿教育小学化现象日趋严重,这种违背儿童身心发展规律的所谓“超前教育”带来的隐患也日益明显。

“双减”背景下,“图形与几何”领域教学有效性探究--以人教版六年级下册“圆柱和圆锥”单元的教学为例

随着“双减”政策的进一步落实,如何在有限的时间里提高课堂教学的有效性,成为每一位教育工作者深切关注且积极思考的问题。同时,提高课堂教学的有效性影响着教育改革的成效,也影响着“双减”政策的推行与落实。“图形与几何”是小学数学知识的重要组成部分,其中小学高年级“图形与几何”的知识为今后初中平面几何的深入学习起着桥梁作用。此时,这部分的知识已由平面几何上升到立体几何的学习,知识点多,难度大,内容更具抽象性,这就对数学课堂教学提出了更高的要求。那么,在“双减”政策的背景下,如何做到既减轻学生课业负担,又能有效完成课程目标,做到提质增效呢?本文针对如何提高小学高年级“图形与几何”课堂教学的有效性,以“圆柱和圆锥”单元的教学实践为例作进一步的探究。

“互联网+”时代下高校思政课教学改革的有效性探究

随着信息技术的发展和进步,我国已经步入了互联网+的时代。而在互联网+时代下,对我国高校思政课教学也提出了新的要求和任务,要求高校思政教学要跟上时代发展的脚步。而高校思政教学想要跟上时代发展的脚步,就必须要进行教学改革。虽然在新课改下,很多高校的思政课已经进行了调整和变革,但是效果都不是很理想,所以本文就针对在互联网+时代下高校思政课教学改革的有效性进行了分析和研究。

基于态度理论的大学生思想政治教育有效性探究

当前大学生思想政治教育工作急需解决的问题是教育实效性的问题,从而这个问题成为了大学生思想政治教育的一个研究焦点。如果能够利用态度理论来对当前大学生思想政治教学有效性的特征进行分析,有助于提高大学生思想政治教育的有效性的方法探索。

江苏经济发展区域差异时空变化的有效性探究

我国在改革开放后对于区域经济的发展战略做了大的调整,由地区平衡发展转向部分地区先发展的战略。因此,区域经济差异成为了经济发展普遍的现象,在经济发展不同阶段、不同的影响因素与不同区域发展环境上,区域经济发展表现出强烈的差异性。近年来,江苏经济区域差异呈现逐渐缩小之势,但还有部分区域的经济差距未得到解决。在这一背景下,需要我们针对江苏经济区域差异时空变化有效进行关注探究,提出相应的应对之策,从而实现江苏省内区域经济长期的均衡的发展。

高中生数学深度学习有效性探究

21世纪大环境下,新课程改革已经由实验阶段走向了全面实施的阶段,六项改革目标正在逐步实现.而深度学习是深化高中课程改革实验的必然要求,也是有效教学关注的核心问题.课堂教学设计的主要内容即是学生有效性学习活动,深度学习是提高学生有效性意义建构成效的有效途径和策略.在本文中作者就高中生数学深度学习有效性探究这一题目进行分析,希望能够引起广泛关注.

改革背景下基础英语课堂教学有效性探究--评《当代基础英语教育教学与研究例论》

我国对基础英语教育的高度重视,源于我国国际社会地位和综合国力的提升,日益走出国门留学和旅游的人越来越多,国际间的交流合作也越来越频繁。随着2017年版的普通高中英语课程标准的颁布与实施,我国基础英语教育开始进入到一个新时代,以学生为本、以德育为魂和以核心素养发展为目标成为我国基础英语教育的新要求。