有效性教学在职业学校营销类课程中的应用研究

依据现代营销岗位的操作流程,从开发有效的学习资料入手,优化教法,营造环境,增强学生的营销专业素养。

新课程背景下高中物理课堂教学有效性研究

随着我国经济的发展和国际关系的日益紧密,特别是我国近几年来教育改革的兴起,物理的学习被越来越多的人所重视,高中是学生在进行学习的过程中最为重要的一个时期,在这段时期中学生们所需要学习的内容不仅变得更加丰富,其难度也随之变得更难,并且所有的学生都要面对着高考的压力,所以在这段时期中教师如何去进行授课,如何让学生更好的去进行学习,有效的减少学生的压力,用最有效的教学方式来让学生进行学习就成为了高中教学中最为重要的一个问题.而高中物理作为最为重要的一个学科,其教学方法也得到了老师们的重视,特别是在我国进行新课程的改革之后,本文主要的研究问题就是针对新课程背景下高中物理课堂教学有效性研究.

初中数学教学有效性的策略研究

在初中数学教学过程中,教师不仅需要向学生传授数学知识,还需要让学生感受到数学的魅力,产生对于数学学习的兴趣, 从而提高初中数学课堂教学的效率。教师从创设数学教学情境、培养学生逆向思维以及合理的差异化教学三个方面的分析可以发现, 不同的教学,不仅可以提升初中阶段学生对于学习的兴趣,还能促进初中数学教学的效率以及质量得到有效的提高。

高中数学课堂教学有效性研究

从理论上看,本文以高中数学课堂教学为主要内容,着重探讨如何提高高中数学课堂教学的实效性。首先从理论上进行了全面的研究,其次从知识生成和教学方法上对提高高中数学课堂教学效果的具体策略进行了详细的研究。

小学信息技术课程有效教学策略研究

随着计算机技术的不断普及和发展,我国学生的信息技术课程也得到了进一步的发展。近些年来,信息技术课程开始在我国小学教育中普及,进一步推动了我国信息技术教学工作的进行。在小学信息技术课程教学过程中,最重要的是注重该课程的有效性教学,相对于中学信息技术课程而言,小学信息技术课程有基础性、综合性和工具性等特点,因此要更加注重其教学的有效性。本文将重点对我国小学信息技术课程有效教学的策略进行研究。

浅析高中数学有效性教学策略

本文主要从趣味点出发,对高中课堂教学现状进行客观的分析,对提升高中课堂教学的有效性进行深入的分析和探讨,具体论述了如何提升高中数学课堂的有效性:利用趣味性教学提升课堂的教学效率;利用直观的教学方法激发学生学习数学的兴趣;对课堂内容进行精心化的设计,强化学生对知识的掌握;培养学生数学思维能力;关注学生课堂动态,鼓励引导学生参与课堂活动;提高学生反思总结的能力等。

高校研究性教学现状调查及其思考

研究性教学是高校培养大学生的创新能力、实践能力、交流能力和社会适应能力的有效教学方法之一,它广泛地应用于高校各种学科和专业教育教学实践之中。随着研究性教学的深入开展,人们开始关注研究性教学的有效性问题。立足于学生的角度对高校研究性教学的有效性进行问卷调查、个别访谈,从学生对研究性学习的态度、兴趣、动机、体会及实施状况等方面对高校研究性教学的现状进行深度分析,对研究性教学的有效开展大有帮助。通过建立研究性教学评价与激励机制、创建研究性教学专业团队、构建研究性教学的支持体系、围绕课程建设构建研究性教学体系等措施可切实实现研究性教学的有效发展,提高其适用性、普遍性和可持续性。

我国90年代以来“大学教学有效性”研究述评

本文通过数量统计和内容分析的方法对我国近二十年来有关大学教学有效性的重要研究成果进行了系统考察,研究发现:总体来看,国内有关大学教学有效性的研究在成果数量上日渐攀升、在研究视角上趋于多样、在研究方法上重视实证。但其中也存在中小学"被偏爱",大学"被冷落";重"教"轻"学";定量较多,定性偏少;策略研究力度不够;研究的针对性不足等问题。上述问题为我国学者进一步开展"大学教学有效性"研究指出了方向。