浅谈新课程背景下如何提高初中科学课堂教学的有效性

课堂教学是学校教育的基本组织形式,为全面实施素质教育,教师就必须更新教学观念,改进教学方法,优化教学结构,提高课堂教学的有效性,从而让学生的身心得到健康的发展。

高中化学核心素养与新课程教学的有效性探讨

目前我国教育体系提出了核心素养的教学目标,因此高中化学新的教学目标之下需要对自身的教学方法进行改革,对于教师自身也有了更高的要求。高中化学教师在实际的教学过程中可以通过多个方面来对学生的核心素养进行培育,比如在教学中引导学生掌握更多的化学基础知识、对化学实验进行创新以及在课堂上创建科学合理的教学情境等。除此以外,教师还需要在日常教学过程中多加注意学生的实际学习情况和自身教学效果,并且不断地对自身的教学策略进行改进创新,以有效的加强教学效果,提升学生的化学核心素养。

新课程理念下影响英语教学有效性的因素分析

在新课程的教学理念下如何确保英语教学的有效性是当前基础阶段英语教学研究面临的重要问题之一。本文通过观摩课堂教学和分析教师教学中的问题，归纳了影响英语教学有效性的主要因素。研究表明，教师的课堂话语、对课堂生成的把握以及支架的搭建等多个因素均会影响教学的有效性。

浅谈提高生物有效教学中对学生兴趣的培养

新课改必须面对的一个问题就是如何提高课堂教学的有效性，使课堂教学效益最大化。为此我设计了一个简单的问卷，也做出了相应的问卷分析（均见附录），调查了我校200名不同层次的学生，旨在了解他们对生物学习的兴趣，以及生物教师在提高他们的学习兴趣方面应做哪些努力。针对从学生那里得到的反馈信息，我自己也尝试了做一些改变，并且去反思如何通过培养学生兴趣从而来提高生物的有效教学。