观“双减”背景下中学语文作业现状调查及有效性设计实践探索

着力解决当下学生过重的校内学习和校外培训压力,已成为政府、学校及社会各界共识。在初中语文教学中贯彻落实“双减”政策、优化作业设计是减轻学生在校学习负担的有力措施。通过对当下初中语文作业设计的调查分析,针对作业设计有随意性大、内容繁杂、针对性不强、成效较差等问题,在作业设计上对作业形式的选择、作业内容的筛选、作业资料的运用等进行优化和有效性把控。通过优化作业设计,让学生的知识、能力等综合素养在完成作业中得到真正的加强和提升。

“双减”背景下小学数学作业有效性设计

对于小学数学教学而言,精准把握学生学习情况,精心设计作业内容,有的放矢地进行作业的减负增效,能够更好地构建有深度、有广度的课堂。为了更好地落实“双减”政策,必须切实提高作业质量,利用少而精的作业内容取代机械重复的作业形式,不断提高学生的学习效率和质量。本文将基于“双减”背景,探究小学数学作业有效性设计的路径和优化措施,以达到真正的减负增效,提高小学数学教学的质量和水平。

“双减”背景下小学中高年级数学作业有效性设计的实践与研究

双减政策的提出旨在减轻学生的课内外学习负担,并使其获得事半功倍的学习效果,这一理念也被诸多学科教师进行深入研究。学科作业的设计与学科教学的质量和学生的学习效果有着极为密切的关系,是学科教师教学工作的重要组成部分,且一直是教师进行教学研究的重点与难点课题。小学数学教师在对作业进行设计的过程中,应当创新设计的方式并丰富作业设计的内容,使学生能够在完成作业的同时对所学知识进行更加全面的了解与巩固,进而实现作业有效性设计的最终目的。本文将研究小学中高年级数学教师在双减背景下对作业进行有效性设计的实践。

高中政治作业有效性设计的三重意境

作业是课堂教学反馈的一种积极方式,其有效性关系到学生知识巩固、能力提升和个性拓展。然而,当前政治作业普遍存在形式的单一性、内容的枯燥性和层次的模糊性等问题,影响作业有效性的发挥。本文将高中政治作业划分为预习作业、检测作业和个性作业三种类型,并提出作业设计有效性的三重意境。

浅谈高中生物作业的有效性设计

教师设置作业的目的是为了促进学生的身心发展。但很多时候,学生不喜欢教师设置的作业,主要是因为作业数量多且内容比较单一、枯燥,这样便容易挫伤学生学习积极性,对学生多元智能的发展也不利。教师要改变这样的状况,通过作业激发学生的非智力因素,使他们从作业上获得不同程度的成长。因此,设置多元化的高中生物作业成为必然之举。

认知无线网络中频谱预测的能量有效性设计

基于频谱预测对认知用户进行能量有效性设计,重新设计认知用户的帧结构,在频谱感知前加入频谱预测时隙,在预测为空闲的信道中选择信道进行频谱感知,避免浪费频谱感知能量,与传统认知用户相比,提高了能量有效性。推导表明,认知用户能量效率由频谱预测能量、频谱预测时长、认知无线网络通信强度、信道数量决定。仿真结果表明,为了提高认知用户的能量效率,频谱预测参数必须满足预测能量低于32mW、预测时长小于15ms的条件。认知无线网络的通信强度的提高和信道数量的增加能够提高认知用户的能量效率。

多媒体画面语言表达视角下课件的有效性设计

多媒体画面语言是学习者与多媒体信息之间互动沟通的符号.作为编制多媒体课件的必要过程,多媒体画面语言的表达必须建立在多媒体学习认知规律与多媒体画面的呈现规律基础之上.多媒体课件有效性的高低取决于多媒体画面语言表达的规范与否.为此,文章阐述了多媒体课件有效性设计的基本原理,并分别从知识结构层面、画面结构层面探讨多媒体画面语言表达可循之的逻辑主线和基本方法,为多媒体课件的有效性设计提供重要的理论依据与行动指南.

高中生物课堂作业有效性设计现状研究

课堂作业是快速检测课堂教学目标是否达成的有效手段,其设计的质量直接影响到课堂教学的效率。本文抽取10所市一级中学100名高中生物教师作为研究对象,采用问卷调查法对高中生物教师课堂作业有效设计情况进行研究分析。结果表明:目前高中生物教师对课堂作业设计有意识但重视不够;课堂作业目标狭隘、自创度低、形式单一、缺乏层次性,作业后评析设计中学生的主体性不强。本文针对目前存在的问题提出了一些思考。

基于案例的高职高等数学教学有效性设计

通过介绍案例教学法的内涵,分析了高职高等数学案例教学的特点及优势:有利于促进传统高等数学教学的改革,能活跃课堂气氛,调动学生的积极性。阐述了开展案例教学法的原则:案例选择要具有代表性,要注重知识结构的基础性和案例的典型性。介绍了案例教学法的设计环节:做好前期准备工作,实施案例教学法,进行教学总结,以提高高职高等数学的教学质量。

初中英语作业分层有效性设计探究

作业作为教学过程的重要组成部分,是对教学的一种延伸,作业的布置在英语课堂教学中的作用越来越明显。然而,传统的作业观侧重于简单的记忆性的抄写作业,所有作业一刀切,不利于学生思维技能及个性的发展。根据新课程实施的要求,布置作业时要"因材布置",尊重学生的差异性,实施分层布置,让作业真正"轻负高效"。

谈《国际贸易》课程作业的有效性设计

作业设计是教育教学的重要环节,是引导学生掌握知识结构的有效途径。分析《国际贸易》课程教学中以往作业设计的不足,精心进行有效的作业设计及布置,使作业与知识有机地结合起来,才能真正做到学以致用。

初中数学作业有效性设计的实践与研究

本课题针对初中数学作业的有效性设计,试图探索学生作业的效率与质量.使学生能够合理地利用时问,最大效率地完成初中数学学习目标,使学生能够在习题过程中,在情感、态度、价值等方面都有所体验.

“双减”背景下初中英语作业的有效性设计

伴随着教育改革的不断深入,初中英语教学过程中的作业设计要求以及基本理念也在不断改变。“双减”政策的实施间接提高了学校教育的主阵地作用和价值。为了更好地保障学生在学校内有效学习,并减轻学生的学习压力,教师需要进一步提高对于作业设计的重视度,以精准并具有适当负担的作业来提高学生的学习效率。

“双减”背景下小学数学作业的有效性设计

数学学科作为小学教学阶段的基础课程,对于培养学生的数学能力起到了重要的作用.随着素质教育的推行,各个学校更加注重学生的综合能力的培养,在“双减”政策模式下,减轻了小学生的课后压力,降低了作业量.因此,教师在新形势政策下也应该不断优化作业设计,保证小学数学作业的有效性.本文阐述了“双减”背景下小学数学作业有效性设计的重要性,并分析了作业设计应该遵循的原则,提出了优化传统小学数学作业布置问题的策略,希望能够提高小学数学作业设计的有效性,发挥出减量增效的作用.

课前与课后活动的有效性设计

新课改下的地理教学理念发生了巨大变化,现在中学生普遍存在地理学习兴趣不浓及地理实践能力较弱等问题,教师如何实施教学面临严峻的挑战。阐述了如何有效地进行地理课外活动设计来反哺新课程地理教学,强调了如何进行地理课前、课后和实践活动的有效性设计。

试论初中英语作业如何实现有效性设计

在初中英语教学中,作业是不可或缺的一环,是学生实现英语知识内化、英语能力发展的主要途径。初中英语作业设计是否有效,直接关乎学生对英语知识的理解程度、积累程度,直接关乎学生的英语水平。然而初中英语作业在实际设计过程中,始终存在形式单一、缺乏规划等问题,从而影响了初中英语作业的有效性。因此,为了帮助学生更好地学习和掌握英语知识,本文试图研究探讨初中英语作业如何实现有效性设计。

新课改下语文作业的有效性设计

语文课外作业应因教学方式及学生自身条件的不同而有所差异,使学生从多个角度学习。社会实践应与学校的基础教学相结合,提升学生整体学习能力与素质。通过创新教学理念与教学形式,进一步提高新课改下语文作业的有效性,从而培养学生的观察能力与创新能力。

浅谈学生家庭作业的有效性设计

反思我们的家庭作业布置, 大多数的老师只把作业当成是巩固课内知识, 技能的手段, 致使学生的作业出现了机械性作业多, 书写量大, 耗时长等特点, 提起作业, 学生心烦, 老师头疼. 那么, 怎样提高家庭作业的有效性呢？怎样通过设计有效作业这一手段, 引导学生走出学校, 走向社会, 走进生活, 激发学生学习的兴趣呢？

新闻类网站信息视觉传达的有效性设计

新闻类网站信息视觉传达的有效性受到了不少因素的影响。不过很多新闻类网站它的网页设计与视觉传达十分相似,其严重缺乏属于自己的视觉传达特色。而要想提升新闻类网站信息的视觉传达有效性,就必须对影响其有效性的各种因素深入而全面地进行研究,从而采取针对性的解决措施,推动新闻类网站稳定有效的发展。本文对新闻类网站信息视觉传达的有效性设计展开分析,并提出相关策略。

城市道路绿化景观工程的有效性设计思路解析

进入21世纪以来,我国城市发展速度不断加快,在整个城市的建设和发展中,城市道路绿化景观建设是其中的重要内容。对此,文章以陕西省某城市为例进行了探究,从而为有关研究人员在实际工作中提供一定的借鉴作用。