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题名初中语文阅读教学的有效性策略解析
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作者
姜雪
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机构
吉林省白城市镇赉县五棵树镇中学校
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出处
《新教育时代电子杂志(学生版)》
2019年第12期139-139,共1页
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文摘
基于初中语文阅读教学的有效性策略解析,分析出初中语文阅读教学有效性的重要性、初中语文阅读教学的发展现状以及对于初中语文阅读的有效性措施。从中了解到教师的教学观念、课前准备工作和对学生的点评指导。最后分析出,提高学生对阅读理解的能力,能使学生树立正确的人生价值观。
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关键词
初中语文阅读
阅读理解能力
有效性阅读策略
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分类号
G4
[文化科学—教育技术学]
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题名初中英语阅读课堂教学有效性初探
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作者
黄泽丽
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机构
贵州省贵定县沿山中学
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出处
《中国科技期刊数据库 科研》
2019年第2期170-170,共1页
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文摘
初中英语教学的目的在于培养学生的实际运用能力,增强学生的英语感知能力,提高学生的口语水平。在初中英语教学中,阅读对学生学习有重要的影响。但在实际的教学中,很多教师更注重对学生传授语法知识,忽略提升学生的阅读能力,不利于学生综合理解能力的提高。因此,教师应在初中英语阅读课堂中采取有效的教学手段,高度的重视阅读教学,提高英语阅读教学的质量。
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关键词
初中英语
阅读课堂
有效性策略初中英语阅读课堂教学有效性初探
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名以分阶读本为例浅谈高中英语拓展阅读的有效性和策略
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作者
陆雅芳
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机构
江苏省沙溪高级中学
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出处
《高考》
2018年第29期53-54,共2页
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文摘
阅读教学是高中英语教学的重要组成部分,是培养学生阅读能力、提高写作能力的主要途径。然而,在当前信息大爆炸的时代,英语阅读教学如果仅仅局限于教材,必然不能满足新课标对高中生英语阅读能力,阅读速度和词汇量等的要求。本文主要以分阶阅读为例谈谈高中英语课外拓展阅读的有效性、以往拓展阅读存在的问题,并从以三个方面探讨提高英语课外拓展阅读有效性的策略。
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关键词
分阶读本
高中英语
拓展阅读教学、有效性、问题、策略
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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