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提高课堂提问有效性的策略
1
作者
叶雪茹
《黑龙江科技信息》
2010年第13期151-151,共1页
有效的课堂提问应包括问题设计、提问、候答、叫答、理答五个环节,问题设计应注意问题的层次性、针对性;提问时要表述清晰、简洁,问题数量适中;候答时要留给学生足够的思考时间;叫答时要尽量扩大学生的参与面;理答时要正确评价,注意鼓...
有效的课堂提问应包括问题设计、提问、候答、叫答、理答五个环节,问题设计应注意问题的层次性、针对性;提问时要表述清晰、简洁,问题数量适中;候答时要留给学生足够的思考时间;叫答时要尽量扩大学生的参与面;理答时要正确评价,注意鼓励性。
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关键词
课堂
有效
提问
:
策略
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职称材料
题名
提高课堂提问有效性的策略
1
作者
叶雪茹
机构
温州市第十一中学
出处
《黑龙江科技信息》
2010年第13期151-151,共1页
文摘
有效的课堂提问应包括问题设计、提问、候答、叫答、理答五个环节,问题设计应注意问题的层次性、针对性;提问时要表述清晰、简洁,问题数量适中;候答时要留给学生足够的思考时间;叫答时要尽量扩大学生的参与面;理答时要正确评价,注意鼓励性。
关键词
课堂
有效
提问
:
策略
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
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1
提高课堂提问有效性的策略
叶雪茹
《黑龙江科技信息》
2010
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