信息化环境下小学数学课堂有效教学策略研究

目前,我国的教育发展迅速,教育信息化建设的发展也有了很大的改善。我国教育信息化2.0行动计划的实施,如何提高教师的信息技术技能,提高教师将信息技术应用于课堂教学的创造能力,提高教师将信息技术和学科教学深度融合,不仅是各学科教师所研究的重要课题,也是学校计算机教师所要研究的教学课题。计算机老师应该对学校其他各科目老师的信息技术素质提高做出应有的贡献,应该将信息技术和各学科教学的融合作为信息技术老师的基本工作之一。本文主要谈一谈如何将信息技术与小学数学教学深度融合,来促进小学数学教学的效率,同时也提高信息技术在学校其他各科目教学中的融合应用,积累信息技术与学科教学融合应用的经验。

小学信息技术课程有效教学策略研究

随着计算机技术的不断普及和发展,我国学生的信息技术课程也得到了进一步的发展。近些年来,信息技术课程开始在我国小学教育中普及,进一步推动了我国信息技术教学工作的进行。在小学信息技术课程教学过程中,最重要的是注重该课程的有效性教学,相对于中学信息技术课程而言,小学信息技术课程有基础性、综合性和工具性等特点,因此要更加注重其教学的有效性。本文将重点对我国小学信息技术课程有效教学的策略进行研究。

新课程背景下小学数学有效教学策略研究

随着新课程改革的不断深入,对当前学生的整体素质提出了更高的要求,对教师教学成果的检验也不再仅仅拘泥于教学成绩,而是从学生的整体水平出发。在这种教学背景下,教师应该做出适当转变,从学生整体素质,帮助小学学生培养数学思维和数学能力,实现教师教学有效化,提高教学效率。本文就新课程背景下“有效教学”角度出发对当前的教学现状进行反思,探究课程背景下实现小学数学有效教学的意义,以及如何科学高效的进行小学数学有效教学策略展开论述。

农村小学语文有效课堂教学策略的探究

在小学诸多学科中,小学语文是素质教育的主阵地,对语文有效教学的策略研究是有着极其重要的意义,本论文探讨了农村小学中高段语文有效教学策略的初步探究。