探析基于有效教学视角下的小学体育课程开展

小学体育课程开展是小学基础教育的重要组成部分,是培养良好的体育兴趣,健康习惯的关键阶段。随着新课标的全面推行和深入,小学体育教育受到了越来越多的关注,然而在实际的开展实践中,流于形式,忽略细节的低效行为层出不穷,不仅降低了教学的效率,也打击了学生体育学习的积极性。针对这种现状,本文对该课题展开了研究,目的在于在丰富现有有效教学基础的理论上,切实能提高体育教师的教学能力,激发小学生的体育学习兴趣,进而提高小学体育课程开展的有效性。

“成人”视角的有效教学特征与评价

从“成人”视角看,有效教学是在以知识为主要媒介的师生交往互动中取得促进学生成人效果的教学.其主要特征是人性化、主体性、开放性、创造性.对其评价要坚持“一个中心、三个基本点”,即以是否促进学生属人的成长为核心标准,坚持以是否引导学生人性化成长、是否尊重学生个性化成长、是否促进学生全面和谐成长来衡量教学的有效性.

“成人”视角的有效教学特征与评价

从"成人"视角看,有效教学是在以知识为主要媒介的师生交往互动中取得促进学生成人效果的教学。其主要特征是人性化、主体性、开放性、创造性。对其评价要坚持"一个中心、三个基本点",即以是否促进学生属人的成长为核心标准,坚持以是否引导学生人性化成长、是否尊重学生个性化成长、是否促进学生全面和谐成长来衡量教学的有效性。