初中英语有效早读的策略探究

早读课在学生的英语学习中占据着很重要的地 位,是提高成绩的最佳途径。常言道“一日之计在于晨”,早上 是记忆的黄金时间,这时人的头脑最清晰,记忆力最强。早读 早读,重点在于读。如果保证学生每日都有机会、都有时间读 英语。这对于增强语感、巩固词汇、句型和语法都有很大的 好处。

探讨如何有效的开展语文早读课

现在的早读课更多的时候更像是流于形式，意义不大。那么，怎样才能更有效的开展早读，真正让学生读有所获呢？早读课是宝贵的课程资源，作为语文教师从思想上高度重视、整体规划、精心设计，并开展多种有效的活动。

将黄金时间激活起来——中考复习阶段提升英语早读有效性的案例研究

语言是一门有声科学。英语学习中,听、说、读、写四大基本技能是每一位英语学习者都渴望掌握的,而在英语学习过程中,朗读和背诵作为语言学习输入的重要环节无疑是最基础的一步。尽管早读课受到许多教育工作者的争议,但目前确实许多学校都不约而同地将其作为外语朗读和背诵的一个重要平台。一节少则20分钟、多则40分钟的早读课的效率高低,在很大程度上影响着学生语言输入的效果。尤其在中考复习阶段,早读课的地位愈加突显,对冲刺阶段的复习有着重要影响。通过对中考复习阶段提升英语有效性的研究,希望能让英语早读课不停滞于形式,充分发挥其真正实效。

提高小学语文早读有效性之探索

小学英语新课程标准明确指出,英语教学要重视朗读,让学生充分地读,在读中整体感知,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。因此,小学英语早读非常重要,在小学英语课时普遍不足的情况下,它是目前英语正常教学的必要补充。

加强语文早读有效性的基本途径

早读效率的高低影响到语文教学的效果。本文针对语文早读存在的一些无序管理现象,结合自己的教学实际,从"科学安排、内容有效;形式多样、指导有效;及时检测、朗读有效"三方面浅谈语文早读的有效性。