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浅议D类学校高中生物教学有效性的策略
1
作者
陈杰玲
《科学教育》
2011年第4期35-37,共3页
如何在D类学校,面向全体学生体现新课标的素质要求呢?本文简单介绍了有效备课的理论依据以及案例,成功构建学生积极地心理效应等策略,抓住学生的注意力,激活课堂气氛,以提高课堂教学的有效性。
关键词
有效生物教学
探究策略
情境课堂
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职称材料
初中生物课堂有效教学的实践研究
被引量:
2
2
作者
徐敏红
李德红
《中学生物学》
2013年第1期7-9,共3页
本校的生物课堂教学现状的调查结果出发,构建生物有效课堂教学策略,针对不同的教学内容采取恰当的教学策略来进行教学,从而增强学生的思维活动,提高其学习的兴趣与积极性。
关键词
有效
教学
教学
策略
生物
学
教学
下载PDF
职称材料
新课标下实现高中生物有效教学策略的探讨
被引量:
1
3
作者
张春松
《科教文汇》
2014年第18期168-169,共2页
本文基于新课标的要求,结合具体生物教学案例,探讨分析了实现生物课堂有效教学的策略,从组织探究式教学,集知识性、趣味性为一体的课堂教学,培养情感教育三方面进行了阐述与思考,以便促进新课程背景下生物教学有效性更好地实现。
关键词
新课标
生物
教学
有效
性
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职称材料
有效进行初中生物学概念教学的策略探讨
被引量:
3
4
作者
邵建美
《中学生物学》
2013年第1期39-39,64,共2页
结合一些教学实例,就如何进行概念教学进行论述:在课堂教学中,教师可以借助实例、比喻、实验、辨析等方法,使抽象的概念具体化、枯燥的概念趣味化、理性的概念感性化、模糊的概念清晰化。
关键词
概念
教学
生物
学
教学
有效
教学
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职称材料
新课程理念下高中生物有效教学的设计策略
被引量:
1
5
作者
钱江
《新校园(中旬刊)》
2015年第2期69-69,共1页
高中生物教学要追求课堂教学效益的最大化,有效教学的教学理念和策略是一重要途径.新课程理念的“有效”更强调高中生物学的学习是一个主动建构知识、发展能力、形成正确的情感态度与价值观的过程,可以采用自主建构式、合作互动式、模...
高中生物教学要追求课堂教学效益的最大化,有效教学的教学理念和策略是一重要途径.新课程理念的“有效”更强调高中生物学的学习是一个主动建构知识、发展能力、形成正确的情感态度与价值观的过程,可以采用自主建构式、合作互动式、模拟体验式、发现探究式等设计策略实施有效教学.
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关键词
新课程理念
高中
生物
有效
教学
设计策略
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职称材料
基于有效性教学的高中生物课堂教学艺术
被引量:
2
6
作者
甄宗秋
《中学生物学》
2013年第7期16-17,共2页
课堂教学艺术一般分为:教学过程艺术、教学语言艺术、教学非语言艺术及板书艺术等多种形式。结合日常教学片断简要阐述了课堂教学艺术的特点及其对教学过程有效性的促进作用。
关键词
高中
生物
有效
教学
课堂
教学
艺术
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职称材料
高中生物课堂教学有效性探究
被引量:
1
7
作者
严飞
《神州》
2012年第30期192-192,共1页
提高生物课堂教学有效性是实现教学三维目标的关健和根本要求。而生物科学是一个不断探究的过程,通过提高生物“科学探究”活动的效果,促进学生积极参与,主动探索,合作交流,以实现提高课堂教学有效性的目标。本文从教师有效性教学...
提高生物课堂教学有效性是实现教学三维目标的关健和根本要求。而生物科学是一个不断探究的过程,通过提高生物“科学探究”活动的效果,促进学生积极参与,主动探索,合作交流,以实现提高课堂教学有效性的目标。本文从教师有效性教学观念淡薄、教学中不重视学生技能培养、教学方式形式化等几方面探讨造成教学有效性低下的因素:并从提高课程意识、形成新的教学理念、优化课堂教学的整体结构、培养旺盛的求知欲、营造和谐的课堂教学气氛、面向全体,分层教学、精心准备教学设计等方面提出切实可行的措施.以提高课堂教学的有效性。
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关键词
生物
教学
有效
性
探究提高
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职称材料
新课程教学中如何实施高中生物有效教学
8
作者
贺毓
《科学教育》
2012年第5期25-26,共2页
新课程教学理念强调高中生物的学习是一个主动建构知识,发展能力,形成正确的情感态度与价值观的过程,可以采用兴趣化教学,生活化教学,信息化教学,探究性教学等教学策略实施有效教学。
关键词
新课程
高中
生物
有效
教学
教学
策略
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职称材料
浅谈生物有效教学的几点做法
9
作者
王建英
《科教文汇》
2013年第27期154-154,156,共2页
有效教学的"有效",主要是指通过教师在一种先进教学理念指导下经过一段时间的教学之后,使学生获得具体的进步或发展。而运用现代教育技术手段进行教学,优化学习过程,促进素质教育的实施,是教育现代化的主要目标。
关键词
生物
课堂
有效
教学
教学
手段
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职称材料
大数据促进高中生物课堂有效教学
10
作者
何涛
《试题与研究(教学论坛)》
2021年第11期94-94,共1页
用大数据读懂学生,提供个性化教育,进行精准化教学,实施精准干预,促进学生核心素养发展,提升高中生物课堂有效教学。
关键词
大数据
高中
生物
有效
教学
精准干预
精准评价
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职称材料
新课改下提升高中生物教学有效性的方法
11
作者
袁艳超
《海风》
2021年第4期213-213,共1页
在现如今的社会背景下,我国教育工作经过了多年新课改,为了进一步提高高中生物教学效果,生物老师要改变传统的理念,把这些理念应用到实际的教学过程中,不仅是为了在创新思维的帮助下实现对课堂教学质量的提高,同时也是为了提高教学效果...
在现如今的社会背景下,我国教育工作经过了多年新课改,为了进一步提高高中生物教学效果,生物老师要改变传统的理念,把这些理念应用到实际的教学过程中,不仅是为了在创新思维的帮助下实现对课堂教学质量的提高,同时也是为了提高教学效果,实现对学生综合素质的培养和提高。
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关键词
高中
生物
教学
新课改
教学
质量的提高
创新思维
综合素质的培养
理念应用
生物
教学
有效
性
生物
老师
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职称材料
新课程理念下高中生物课堂教学
12
作者
颜开华
《福建教育学院学报》
2007年第12期17-18,共2页
现代教育理论认为:学生应是学习的主体,而不是知识的容器。在新课程标准理念下,高中生物教学要追求课堂教学效益的最大化。新课程理念更强调高中生物学的学习是一个主动建构知识、发展能力、形成正确的情感态度与价值观的过程,可以...
现代教育理论认为:学生应是学习的主体,而不是知识的容器。在新课程标准理念下,高中生物教学要追求课堂教学效益的最大化。新课程理念更强调高中生物学的学习是一个主动建构知识、发展能力、形成正确的情感态度与价值观的过程,可以采用自主建构式、合作互动式、模拟体验式、发现探究式、开放式生物教学等设计实施课堂教学。以充分体现学生“人”性尊严、个性特点、能力培养及主观能动性的发挥。
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关键词
新课程理念
高中
生物
有效
教学
教师主导
学生主体
主动学习
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职称材料
浅议发展核心素养背景下的学生有效参与策略——以“泡菜的腌制和亚硝酸盐的测定”为例
13
作者
方鑫栋
任布君
《中学生物学》
2017年第12期40-41,共2页
"泡菜的腌制和亚硝酸盐的测定"是高中生物学中经典的定量测定的实验。因局限于高中落后的实验设备以及繁琐而耗时的实验内容,选修实验的开课率极低。而学生对实验课堂却充满兴趣,两者的矛盾难以调和。鉴于此,笔者立足于学生的理性思...
"泡菜的腌制和亚硝酸盐的测定"是高中生物学中经典的定量测定的实验。因局限于高中落后的实验设备以及繁琐而耗时的实验内容,选修实验的开课率极低。而学生对实验课堂却充满兴趣,两者的矛盾难以调和。鉴于此,笔者立足于学生的理性思维发展,以实验课堂为载体展开科学探究,通过调整合理的教学策略,促进学生积极参与,提高教学的有效性。
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关键词
亚硝酸盐
实验课堂
教学
策略
高中
生物
学
开课率
实验设备
有效
性
课堂任务
生物
实验
教学
立德树人
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职称材料
刍议初中生物有效教学的相关对策
被引量:
2
14
作者
曾玉菁
《生物技术世界》
2014年第1期153-153,共1页
本文认为要加强学生对生物基础知识的教学,要注重直观教学方法在课堂上的运用,要用实验的方法激发学生的学习兴趣,要有效运用教学方法。
关键词
初中
生物
有效
教学
对策
原文传递
生物有效教学 应要重视实验教学
被引量:
1
15
作者
黄智强
《才智》
2011年第33期163-164,共2页
当前,教学改革不断深入,学科教学的有效性特别受关注,它是实施新课标、践行新教材的重要体现。怎样才使教学有效呢?这是我们每一位教学工作者值得深思的问题。而生物学科,它是一门以实验为基础的自然科学,许多实验现象只有通过实验才能...
当前,教学改革不断深入,学科教学的有效性特别受关注,它是实施新课标、践行新教材的重要体现。怎样才使教学有效呢?这是我们每一位教学工作者值得深思的问题。而生物学科,它是一门以实验为基础的自然科学,许多实验现象只有通过实验才能得到解释,许多生物知识只有通过实验才能得到了解和掌握,生物教学的有效性,往往通过实验教学才能更好地得到体现。因此,实验教学是生物有效教学的关键。本人从重视演示实验教学、互助实验教学、自主实验教学三个方面论述了生物有效教学,应要重视实验这一问题。
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关键词
生物
有效
教学
重视
演示实验
教学
互助实验
教学
自主实验
教学
原文传递
新课程背景下如何提高高中生物教学的有效性
被引量:
1
16
作者
乔伟俊
《高考》
2013年第8期95-95,共1页
提高生物课堂教学效益的途径有:有效的准备教学设计,有效的开展组内互听课活动,有效的组织课堂教学,有效的进行各种训练,有效的实施个性化指导,有效的课堂教学反思。
关键词
高中新课程改革
高中
生物
教学
的
有效
性
诱思探究
差异
教学
原文传递
高中生物有效教学探究
17
作者
宁立新
《高考》
2016年第9期119-119,共1页
高效课堂教学是素质教育教学的要求。本文将教师要精心准备课堂教学内容、结合学生身边的现实生活实现知识化教学、教师组织探究式教学,激发学生探究力、教师要站在生物学科前沿进行教学等四个方面就新时期的生物学科的有效教学进行了...
高效课堂教学是素质教育教学的要求。本文将教师要精心准备课堂教学内容、结合学生身边的现实生活实现知识化教学、教师组织探究式教学,激发学生探究力、教师要站在生物学科前沿进行教学等四个方面就新时期的生物学科的有效教学进行了探索研究。
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关键词
生物
课堂
有效
性
教学
探究
原文传递
由“物质跨膜运输的实例”谈高中生物有效教学
18
作者
蒋世全
《中学生物教学》
2019年第18期46-47,共2页
"物质跨膜运输的实例"是人教版高中生物教材中的重要内容,教师要利用具体案例和相关资料,引导学生进行自主探究和学习,丰富学生的知识体系,提高各项能力,真正实现教育的目的。1深入分析教材,确定教学目标"物质跨膜运输...
"物质跨膜运输的实例"是人教版高中生物教材中的重要内容,教师要利用具体案例和相关资料,引导学生进行自主探究和学习,丰富学生的知识体系,提高各项能力,真正实现教育的目的。1深入分析教材,确定教学目标"物质跨膜运输的实例"是人教版高中生物必修1模块的内容,列举实际案例和相关资料,明确水分子是顺着相对含量的梯度进行跨膜运输的.
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关键词
物质跨膜运输
自主探究
人教版高中
生物
高中
生物
有效
教学
教学
目标
具体案例
分析教材
水分子
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职称材料
谈新课程理念下高中生物教学策略
被引量:
5
19
作者
李文兵
《理论导报》
2011年第6期42-42,共1页
新课程改革提出了"自主、合作、探究"的学习方式,强调课堂教学要体现"学生的主体性""师生在教学中应该是平等的交流"等理念。作为一种全新的教学理念,新课程改革不仅改变着学生的学习生活,也改变着教师...
新课程改革提出了"自主、合作、探究"的学习方式,强调课堂教学要体现"学生的主体性""师生在教学中应该是平等的交流"等理念。作为一种全新的教学理念,新课程改革不仅改变着学生的学习生活,也改变着教师的教学模式。高中生物教学要追求课堂教学效益的最大化,有效教学的教学理念和策略是一重要途径。新课程理念的"有效"更强调高中生物学的学习是一个主动建构知识、发展能力、形成正确的情感态度与价值观的过程,可以采用自主建构式、合作互动式、模拟体验式、发现探究式等设计策略实施有效教学。
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关键词
新课程理念
高中
生物
有效
教学
设计策略
原文传递
声明
20
作者
《名师在线》编辑部
《名师在线》
2019年第36期75-75,共1页
2019年11月25日出版的《名师在线》第33期第85〜86页文章《提高初中生物教学有效性的几点思考》,作者:田青,作者单位更改为:江南大学附属实验中学。
关键词
生物
教学
有效
性
实验中学
初中
作者
下载PDF
职称材料
题名
浅议D类学校高中生物教学有效性的策略
1
作者
陈杰玲
机构
广东省广州增城高级中学
出处
《科学教育》
2011年第4期35-37,共3页
文摘
如何在D类学校,面向全体学生体现新课标的素质要求呢?本文简单介绍了有效备课的理论依据以及案例,成功构建学生积极地心理效应等策略,抓住学生的注意力,激活课堂气氛,以提高课堂教学的有效性。
关键词
有效生物教学
探究策略
情境课堂
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
下载PDF
职称材料
题名
初中生物课堂有效教学的实践研究
被引量:
2
2
作者
徐敏红
李德红
机构
花都区新华云山中学
华南师范大学生命科学院
出处
《中学生物学》
2013年第1期7-9,共3页
文摘
本校的生物课堂教学现状的调查结果出发,构建生物有效课堂教学策略,针对不同的教学内容采取恰当的教学策略来进行教学,从而增强学生的思维活动,提高其学习的兴趣与积极性。
关键词
有效
教学
教学
策略
生物
学
教学
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
新课标下实现高中生物有效教学策略的探讨
被引量:
1
3
作者
张春松
机构
湖北省仙桃中学
出处
《科教文汇》
2014年第18期168-169,共2页
文摘
本文基于新课标的要求,结合具体生物教学案例,探讨分析了实现生物课堂有效教学的策略,从组织探究式教学,集知识性、趣味性为一体的课堂教学,培养情感教育三方面进行了阐述与思考,以便促进新课程背景下生物教学有效性更好地实现。
关键词
新课标
生物
教学
有效
性
Keywords
new curriculum standard
the effectiveness of biology teaching
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
有效进行初中生物学概念教学的策略探讨
被引量:
3
4
作者
邵建美
机构
南京市第二十八中学
出处
《中学生物学》
2013年第1期39-39,64,共2页
文摘
结合一些教学实例,就如何进行概念教学进行论述:在课堂教学中,教师可以借助实例、比喻、实验、辨析等方法,使抽象的概念具体化、枯燥的概念趣味化、理性的概念感性化、模糊的概念清晰化。
关键词
概念
教学
生物
学
教学
有效
教学
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
新课程理念下高中生物有效教学的设计策略
被引量:
1
5
作者
钱江
机构
宜兴市官林中学
出处
《新校园(中旬刊)》
2015年第2期69-69,共1页
文摘
高中生物教学要追求课堂教学效益的最大化,有效教学的教学理念和策略是一重要途径.新课程理念的“有效”更强调高中生物学的学习是一个主动建构知识、发展能力、形成正确的情感态度与价值观的过程,可以采用自主建构式、合作互动式、模拟体验式、发现探究式等设计策略实施有效教学.
关键词
新课程理念
高中
生物
有效
教学
设计策略
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
基于有效性教学的高中生物课堂教学艺术
被引量:
2
6
作者
甄宗秋
机构
江苏省徐州市第一中学
出处
《中学生物学》
2013年第7期16-17,共2页
文摘
课堂教学艺术一般分为:教学过程艺术、教学语言艺术、教学非语言艺术及板书艺术等多种形式。结合日常教学片断简要阐述了课堂教学艺术的特点及其对教学过程有效性的促进作用。
关键词
高中
生物
有效
教学
课堂
教学
艺术
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
高中生物课堂教学有效性探究
被引量:
1
7
作者
严飞
机构
公安县第三中学
出处
《神州》
2012年第30期192-192,共1页
文摘
提高生物课堂教学有效性是实现教学三维目标的关健和根本要求。而生物科学是一个不断探究的过程,通过提高生物“科学探究”活动的效果,促进学生积极参与,主动探索,合作交流,以实现提高课堂教学有效性的目标。本文从教师有效性教学观念淡薄、教学中不重视学生技能培养、教学方式形式化等几方面探讨造成教学有效性低下的因素:并从提高课程意识、形成新的教学理念、优化课堂教学的整体结构、培养旺盛的求知欲、营造和谐的课堂教学气氛、面向全体,分层教学、精心准备教学设计等方面提出切实可行的措施.以提高课堂教学的有效性。
关键词
生物
教学
有效
性
探究提高
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
下载PDF
职称材料
题名
新课程教学中如何实施高中生物有效教学
8
作者
贺毓
机构
甘肃省酒泉市肃州区教育局教研室
出处
《科学教育》
2012年第5期25-26,共2页
文摘
新课程教学理念强调高中生物的学习是一个主动建构知识,发展能力,形成正确的情感态度与价值观的过程,可以采用兴趣化教学,生活化教学,信息化教学,探究性教学等教学策略实施有效教学。
关键词
新课程
高中
生物
有效
教学
教学
策略
分类号
G622.0 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
浅谈生物有效教学的几点做法
9
作者
王建英
机构
甘肃省临泽县第四中学
出处
《科教文汇》
2013年第27期154-154,156,共2页
文摘
有效教学的"有效",主要是指通过教师在一种先进教学理念指导下经过一段时间的教学之后,使学生获得具体的进步或发展。而运用现代教育技术手段进行教学,优化学习过程,促进素质教育的实施,是教育现代化的主要目标。
关键词
生物
课堂
有效
教学
教学
手段
Keywords
biology class
effective teaching
teaching means
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
大数据促进高中生物课堂有效教学
10
作者
何涛
机构
四川省南充市第一中学
出处
《试题与研究(教学论坛)》
2021年第11期94-94,共1页
文摘
用大数据读懂学生,提供个性化教育,进行精准化教学,实施精准干预,促进学生核心素养发展,提升高中生物课堂有效教学。
关键词
大数据
高中
生物
有效
教学
精准干预
精准评价
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
新课改下提升高中生物教学有效性的方法
11
作者
袁艳超
机构
丰城市第二中学
出处
《海风》
2021年第4期213-213,共1页
文摘
在现如今的社会背景下,我国教育工作经过了多年新课改,为了进一步提高高中生物教学效果,生物老师要改变传统的理念,把这些理念应用到实际的教学过程中,不仅是为了在创新思维的帮助下实现对课堂教学质量的提高,同时也是为了提高教学效果,实现对学生综合素质的培养和提高。
关键词
高中
生物
教学
新课改
教学
质量的提高
创新思维
综合素质的培养
理念应用
生物
教学
有效
性
生物
老师
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
新课程理念下高中生物课堂教学
12
作者
颜开华
机构
连江黄如论中学
出处
《福建教育学院学报》
2007年第12期17-18,共2页
文摘
现代教育理论认为:学生应是学习的主体,而不是知识的容器。在新课程标准理念下,高中生物教学要追求课堂教学效益的最大化。新课程理念更强调高中生物学的学习是一个主动建构知识、发展能力、形成正确的情感态度与价值观的过程,可以采用自主建构式、合作互动式、模拟体验式、发现探究式、开放式生物教学等设计实施课堂教学。以充分体现学生“人”性尊严、个性特点、能力培养及主观能动性的发挥。
关键词
新课程理念
高中
生物
有效
教学
教师主导
学生主体
主动学习
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
浅议发展核心素养背景下的学生有效参与策略——以“泡菜的腌制和亚硝酸盐的测定”为例
13
作者
方鑫栋
任布君
机构
浙江省宁波市奉化中学
出处
《中学生物学》
2017年第12期40-41,共2页
文摘
"泡菜的腌制和亚硝酸盐的测定"是高中生物学中经典的定量测定的实验。因局限于高中落后的实验设备以及繁琐而耗时的实验内容,选修实验的开课率极低。而学生对实验课堂却充满兴趣,两者的矛盾难以调和。鉴于此,笔者立足于学生的理性思维发展,以实验课堂为载体展开科学探究,通过调整合理的教学策略,促进学生积极参与,提高教学的有效性。
关键词
亚硝酸盐
实验课堂
教学
策略
高中
生物
学
开课率
实验设备
有效
性
课堂任务
生物
实验
教学
立德树人
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
刍议初中生物有效教学的相关对策
被引量:
2
14
作者
曾玉菁
机构
海南师范大学
出处
《生物技术世界》
2014年第1期153-153,共1页
文摘
本文认为要加强学生对生物基础知识的教学,要注重直观教学方法在课堂上的运用,要用实验的方法激发学生的学习兴趣,要有效运用教学方法。
关键词
初中
生物
有效
教学
对策
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
生物有效教学 应要重视实验教学
被引量:
1
15
作者
黄智强
机构
云浮市邓发纪念中学
出处
《才智》
2011年第33期163-164,共2页
文摘
当前,教学改革不断深入,学科教学的有效性特别受关注,它是实施新课标、践行新教材的重要体现。怎样才使教学有效呢?这是我们每一位教学工作者值得深思的问题。而生物学科,它是一门以实验为基础的自然科学,许多实验现象只有通过实验才能得到解释,许多生物知识只有通过实验才能得到了解和掌握,生物教学的有效性,往往通过实验教学才能更好地得到体现。因此,实验教学是生物有效教学的关键。本人从重视演示实验教学、互助实验教学、自主实验教学三个方面论述了生物有效教学,应要重视实验这一问题。
关键词
生物
有效
教学
重视
演示实验
教学
互助实验
教学
自主实验
教学
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
新课程背景下如何提高高中生物教学的有效性
被引量:
1
16
作者
乔伟俊
机构
宝应县安宜高级中学
出处
《高考》
2013年第8期95-95,共1页
文摘
提高生物课堂教学效益的途径有:有效的准备教学设计,有效的开展组内互听课活动,有效的组织课堂教学,有效的进行各种训练,有效的实施个性化指导,有效的课堂教学反思。
关键词
高中新课程改革
高中
生物
教学
的
有效
性
诱思探究
差异
教学
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
高中生物有效教学探究
17
作者
宁立新
机构
内蒙古通辽市科尔沁实验高中
出处
《高考》
2016年第9期119-119,共1页
文摘
高效课堂教学是素质教育教学的要求。本文将教师要精心准备课堂教学内容、结合学生身边的现实生活实现知识化教学、教师组织探究式教学,激发学生探究力、教师要站在生物学科前沿进行教学等四个方面就新时期的生物学科的有效教学进行了探索研究。
关键词
生物
课堂
有效
性
教学
探究
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
由“物质跨膜运输的实例”谈高中生物有效教学
18
作者
蒋世全
机构
山东省诸城市第一初级中学
出处
《中学生物教学》
2019年第18期46-47,共2页
文摘
"物质跨膜运输的实例"是人教版高中生物教材中的重要内容,教师要利用具体案例和相关资料,引导学生进行自主探究和学习,丰富学生的知识体系,提高各项能力,真正实现教育的目的。1深入分析教材,确定教学目标"物质跨膜运输的实例"是人教版高中生物必修1模块的内容,列举实际案例和相关资料,明确水分子是顺着相对含量的梯度进行跨膜运输的.
关键词
物质跨膜运输
自主探究
人教版高中
生物
高中
生物
有效
教学
教学
目标
具体案例
分析教材
水分子
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
谈新课程理念下高中生物教学策略
被引量:
5
19
作者
李文兵
机构
南昌市第三中学
出处
《理论导报》
2011年第6期42-42,共1页
文摘
新课程改革提出了"自主、合作、探究"的学习方式,强调课堂教学要体现"学生的主体性""师生在教学中应该是平等的交流"等理念。作为一种全新的教学理念,新课程改革不仅改变着学生的学习生活,也改变着教师的教学模式。高中生物教学要追求课堂教学效益的最大化,有效教学的教学理念和策略是一重要途径。新课程理念的"有效"更强调高中生物学的学习是一个主动建构知识、发展能力、形成正确的情感态度与价值观的过程,可以采用自主建构式、合作互动式、模拟体验式、发现探究式等设计策略实施有效教学。
关键词
新课程理念
高中
生物
有效
教学
设计策略
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
声明
20
作者
《名师在线》编辑部
机构
不详
出处
《名师在线》
2019年第36期75-75,共1页
文摘
2019年11月25日出版的《名师在线》第33期第85〜86页文章《提高初中生物教学有效性的几点思考》,作者:田青,作者单位更改为:江南大学附属实验中学。
关键词
生物
教学
有效
性
实验中学
初中
作者
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
浅议D类学校高中生物教学有效性的策略
陈杰玲
《科学教育》
2011
0
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职称材料
2
初中生物课堂有效教学的实践研究
徐敏红
李德红
《中学生物学》
2013
2
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职称材料
3
新课标下实现高中生物有效教学策略的探讨
张春松
《科教文汇》
2014
1
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职称材料
4
有效进行初中生物学概念教学的策略探讨
邵建美
《中学生物学》
2013
3
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职称材料
5
新课程理念下高中生物有效教学的设计策略
钱江
《新校园(中旬刊)》
2015
1
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职称材料
6
基于有效性教学的高中生物课堂教学艺术
甄宗秋
《中学生物学》
2013
2
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职称材料
7
高中生物课堂教学有效性探究
严飞
《神州》
2012
1
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职称材料
8
新课程教学中如何实施高中生物有效教学
贺毓
《科学教育》
2012
0
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职称材料
9
浅谈生物有效教学的几点做法
王建英
《科教文汇》
2013
0
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职称材料
10
大数据促进高中生物课堂有效教学
何涛
《试题与研究(教学论坛)》
2021
0
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职称材料
11
新课改下提升高中生物教学有效性的方法
袁艳超
《海风》
2021
0
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职称材料
12
新课程理念下高中生物课堂教学
颜开华
《福建教育学院学报》
2007
0
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职称材料
13
浅议发展核心素养背景下的学生有效参与策略——以“泡菜的腌制和亚硝酸盐的测定”为例
方鑫栋
任布君
《中学生物学》
2017
0
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职称材料
14
刍议初中生物有效教学的相关对策
曾玉菁
《生物技术世界》
2014
2
原文传递
15
生物有效教学 应要重视实验教学
黄智强
《才智》
2011
1
原文传递
16
新课程背景下如何提高高中生物教学的有效性
乔伟俊
《高考》
2013
1
原文传递
17
高中生物有效教学探究
宁立新
《高考》
2016
0
原文传递
18
由“物质跨膜运输的实例”谈高中生物有效教学
蒋世全
《中学生物教学》
2019
0
下载PDF
职称材料
19
谈新课程理念下高中生物教学策略
李文兵
《理论导报》
2011
5
原文传递
20
声明
《名师在线》编辑部
《名师在线》
2019
0
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