职业技术学校英语教学中如何培养学生有效的学习策略

所谓学习策略(learningstrategies),就是学习者为了提高学习的效果和效率,有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂方案。职业技术学校英语教学中,如何培养学生形成有效的学习策略是一个焦点话题。因为有效的学习策略是学生在这个阶段学好英语的前提,关系着未来的个人发展,有效的学习策略可以使学生们学有所得、终生受益。

略谈如何引导学生掌握自主探索的学习策略

在数学课堂教学中,放手让学生独立思考,创造机会让学生独立尝试,鼓励学生勇于去探索,学生对数学知识的理解、掌握和应用,学习技能的形成才能在潜移默化的自我建构中得到实现。小学教师要根据学生的需求灵活多样地创设学习情境,适时地提供与生活相关的情境,让学生在健康、快乐、和谐的学习氛围中,思维的火花得以碰撞,个性得到发展,积极主动地去探索,培养自主学习能力,从而能够掌握有效的学习策略。

当堂反馈答案?且慢!

教育科学发现的最有效的学习策略之一:间隔训练,即学习和测试交替进行的“间隔学习”。我们的家常课上,任务一“学”,任务二“习”(书面测试),任务三“学”,任务四“习”(书面测试),遵循“学习”和“测试”交替这个学习的“黄金法则”。常有教师问,任务二、任务四的书面测试后,为什么没有当堂反馈?

浅谈如何提高小学中高年级学生语文订正积极性和有效性

让学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略是语文学习的重要目标。通常,大多数教师把着眼点放在研究如何提高课堂教学效率、改进教学方法上,相对少了一些对订正的研究。然而学生的语文订正习惯和策略直接影响着他们语文学习的效率。所以本文针对当前学生语文订正的现状。

巧引善导,助推学生成长

不同的学生,因为性格、心态、行为习惯不同,在学习上的表现大相径庭。在教学实践中,教师要以学定教,塑造学生美好的心灵,引导学生树立积极的学习态度,掌握有效的学习策略,发展学生的核心素养,让每一位学生都能不断进步,不断成长.

有关职高英语教学的思考和建议

本文通过职业高中英语课堂教学的实践和尝试,结合教学实践,初步阐述怎样改变当前职高学生学习英语的畏难情绪,使其增强自信心,提高英语的学习兴趣和学习积极性,并形成有效的英语学习策略。

走进英语学困生，让我温暖你

“学困生”，后 20%的学生，我们以前称为“差生”，不管如何称呼，我觉得都不应歧视他们。他们并非天生，而是由多方面的原因形成的。作为教师，我们应该理解，尊重，鼓励，帮助他们，分析学困生学习困难的原因，相信他们身上蕴藏着可以成功的巨大潜能，并对每一个学生寄予期望，让他们对自己的学习、生活，自己的未来充满自信和希望。