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实现小语课堂“高效”的两条途径
1
作者
王丹丹
《语文教学通讯(小学)(C)》
2014年第9期53-53,共1页
“课堂教学如何达到高效”一直是我们每一位教师研究的课题。在教学实践中,除掉繁琐的课文分析,重视语言文字的运用,在课上安排有效的小组活动是课堂教学达到高效的两个有效途径。
关键词
高效教学
语言文字
运用
有效的小组活动
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题名
实现小语课堂“高效”的两条途径
1
作者
王丹丹
机构
广东省深圳市南山区沙河小学
出处
《语文教学通讯(小学)(C)》
2014年第9期53-53,共1页
文摘
“课堂教学如何达到高效”一直是我们每一位教师研究的课题。在教学实践中,除掉繁琐的课文分析,重视语言文字的运用,在课上安排有效的小组活动是课堂教学达到高效的两个有效途径。
关键词
高效教学
语言文字
运用
有效的小组活动
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
实现小语课堂“高效”的两条途径
王丹丹
《语文教学通讯(小学)(C)》
2014
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