浅析语文教学中的课前预习

本文作者以新课程改革倡导的自主、合作、探究的学习方式为视角,简要地分析了学生和教师在语文学习中的课前预习存在的问题,同时结合多年的教学经验教学实践,就如何有效达到学生预习的效果,促进学生语文学习自主性提出了一些可实际操作的观点与经验。

例谈初中数学预习作业的设置

《数学课程标准》指出,学生学习数学应是主动探索的过程,主要依靠学生的动手操作以及主动探究,并学会设计合作学习,而这些学习过程的关键基础都需以有效的预习作为保障。由此可见,设计合理的能够对学生预习有帮助的预习作业便成为重要的一环。

微视频在中学不同类型语文预习作业中的作用

中学语文布置预习作业的作用有很多,是学生学与教师教的重要衔接点。当前语文预习作业的布置还存在着颇多问题。而且,语文预习作业的类型也很多,不同的预习作业类型,预习起来的要求也有很大的不同。微视频以其更加直观的观感、强大的信息量、明确的针对性,在某些类型预习作业中能取得比单纯的文字材料更有效的预习作用。本文探讨微视频在中学不同类型语文预习作业中的作用。

小学数学自主预习方法研究

课前预习是学生自主学习的重要方法,是开展自主课堂的序曲,也是有效实施自主课堂的关键。基于小学生年龄小,获取知识的经验不足,因此,教师指导有效的预习方法,直接关系到预习的成败和预习习惯的养成。我校"小学数学自主预习习惯研究"课题组从学生实际出发,通过研究、实践、反馈,创建了行之有效、易于操作的自主预习模式,明确了自主预习的四个步骤。

小学数学课前预习低效的成因分析与对策探究

培养学生积极有效的课前预习习惯,对学生数学课堂学习效率的提高起着至关重要的促进作用。指导学生掌握有效的预习方法,可以提高学生分析问题、解决问题的能力,进而提升学生的思维品质,这也是提高学生整体数学学习能力的重要突破口。但就目前小学数学课前预习的现状来说,有的课前预习是低效甚至是无效的,教师只有深入了解这一现状的内在原因,才能找到提高小学数学课前预习效率的路径。基于此,本文就小学数学课前预习低效的成因进行深入分析,并阐释小学数学课前有效预习的意义,在此基础上根据笔者的实际教学经验,提出有效的预习策略,帮助学生掌握数学课前预习的学习方法,以此促进学生学习能力的提升。

打造初中语文高效课堂

所谓高效课堂,就是要最大限度地发挥课堂教学的功能和作用,即在课堂45分钟内要最大限度、最完美地完成教学任务,在课堂有限的教学时间内最完美地实现教育教学的三维目标整合,以求得课堂教学的最大效益。那么如何打造初中语文高效课堂呢?