论小学科学教育概念学习中的问题探讨

科学教育即将成为我国新一轮课程改革中的一门相对独立的、对培养学生科学素养有重要意义的课程。科学教育的实施者必须对科学教育教学过程的内容、实质、目标、对师生的要求及其实施策略等有一个比较全面、深刻的认识。本文正是为了探讨这些认识而展开论述。在结合案例分析的基础上,重点介绍当前科学教育教学领域比较成功的两种教学策略--建构主义-探究式教学策略和全景式教学策略的内涵、特点和实施的基本过程。为促进我国科学教育教学及其师资培养提供实用性指导。