美术教学中有效素材选用的实践研究

对于美术课堂来说,课堂的素材不再局限于美术学科本身,而是拓展到自然、文化、社会等范畴。美术教学中有效素材选用的研究是国家课程校本化的体现和补充,是以生为本培养学生美术学科核心素养的体现,是'互联网+'美术课堂教学背景下的时代要求。有效素材选择应符合学生的年龄特征,与地方资源相结合,与美术学科相结合。

让生活情景成为听障学生语文学习的有效素材

语文作为听障学生基础学习内容之一,语文教学必须要借助生活情景这一基础,来确保其整个学习质量的提升和学习效率的优化.与此同时,对于这些特殊生理缺陷的学生而言,更是需要语文这一根本的交流基础来为未来生活与发展提供重要保障.下面结合实际教学经验,对生活情景下听障学生语文学习的有效素材进行研究.

运用有效素材,构建高效信息技术课堂

在小学信息技术教学中,教学素材“质量”的高低,直接影响着教学效率的优劣。因此,教师要善于从生活中寻找素材,营造教学情境,激起学生内心共鸣,诱发学生兴趣,并且素材的选择,一定要紧扣教材,将抽象的概念形象化,将生硬的技能训练变得生动有趣,从而构建高效的信息技术课堂。

浅谈高中思想政治课有效生活素材的选取与运用——以“新时代的劳动者”为例

有效的生活素材的选取与运用,不仅可以丰富教学情境,优化教学形式,激发学生学习的积极性和主动性,而且可以创新教学模式,使抽象的理论知识与学生的生活实践紧密联系起来,增强高中思想政治课教学的精准性和实效性。

县(区)域寄宿制高中作文素材积累及方法实践探究

县（区）域寄宿制高中学生，作文素材掌握非常少，阅读量少，学生来自县城或农村，对文学经典知之甚少，再加上寄宿制管理，时下热点事件及评论就更是不太了解了。而《语文课程标准》中提出：“语文课程应丰富语言积累，培养语感，发展思维。写作是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”所以，如何帮助学生积累作文素材，借助哪些方法有效积累作文素材呢？

随心而作笔下生辉——如何引导学生写随笔点滴谈

【摘要】写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式．写作能力是语文素养的综合体现。要提高学生的习作能力．写随笔是一种很好的方式。它培养了学生观察生活的能力、积累素材的习惯，陶冶了学生热爱生活、追求美好的情操，更锻炼了学生遣词造句、布局谋篇的能力，学生的写作能力得到了全面的提升。