农村小学班主任德育有效组织策略

在农村小学教育中,德育工作是一项重要任务,所以班主任在班级管理中需要着重思考如何做好德育工作。为此,笔者立足于农村小学教学实践进行了观察,并对小学班主任德育有关的资料进行了整理。在理论分析与实践探究相结合的基础上,本文明确了农村小学班主任德育工作的意义,思考了在农村小学班级管理中实施德育工作的原则以及具体的策略,以期逐步达到理想的育人效果。

课堂有效组织策略例谈

《专心就能找到》是二年级心理健康第6课的教学内容。教学时,笔者以不专心的案例视频导入,以课本上"找水果""按大小顺序找数字"两个活动为核心环节,以分享专心的方法为升华,引导学生意识到专心品质的重要性,学会专心。为克服课堂组织存在的效率低下问题,笔者从"目标导向"与"课堂约定"两方面做出了如下反思。强调目标导向。

幼儿园科学活动的有效组织策略——以大班科学活动“小车探秘”为例

《3~6岁儿童学习与发展指南》中指出:"幼儿的科学学习是幼儿在解决实际问题的过程中发现和理解事物本质和事物间关系的过程。""幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。""成人要善于发现和保护幼儿的好奇心,充分利用自然和实际生活机会,引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法,学习发现问题、分析问题和解决问题;帮助幼儿不断积累经验。

幼儿盥洗活动的有效组织策略

著名教育家陶行知提出了“生活即教育”的理念,主张用生活来教育,以社会生活为教育的素材。在幼儿园,幼儿每天都会从各种必不可少的日常活动中潜移默化地掌握很多最基本的生活经验,锻炼独立生活的能力。盥洗环节是幼儿每天必不可少、重复多次,看似毫不起眼的环节之一。近两年,突如其来的新冠肺炎疫情却让幼儿的盥洗活动变得尤为重要,我园针对“疫情背景下如何有效组织盥洗活动”开展了系列教研活动,并且建立了一套行之有效的活动方案。

幼儿园餐前餐后过渡环节的有效组织和策略

在幼儿园一日生活的各个环节中,餐前餐后过渡环节从表面看是细小的,但它却具有非常重要的教育价值。

小班幼儿区域游戏中角色游戏的有效组织

幼儿园开展区域角色游戏有助于幼儿在玩游戏的过程中激发想象力和创造力,以及幼儿的语言表达能力和社会交往能力,加强同伴之间的交流。且经常开展角色游戏,对幼儿的艺术素养、审美能力是一种非常好的熏陶,幼儿通过不断的专业游戏,可以促进幼儿的想象力和创造能力,同时,在游戏中感受不同角色表演的魅力,感受不同角色表达出来的情绪情感,促使幼儿向自信开朗合作的良好品质发展。

幼儿园户外建构游戏的实践与探索

户外建构游戏是近年来幼儿园都开展的一种游戏形式,相较于室内的建构游戏,户外建构游戏的空间更为广阔,游戏材料的大小、材质、种类等也比室内建构游戏更为多样,游戏方法也更为丰富并具有难度,不仅需要幼儿的创造性,还需要幼儿之间的相互合作。总之,户外建构游戏兼顾了户外活动的自由开放和建构游戏的操作和探索,具有巨大的学习价值。幼儿园教育属于启蒙教学阶段,在开发幼儿心智、启发幼儿的思维等方面有着显著的促进作用。

浅谈幼儿园户外体育活动的有效组织

在幼儿园教育中,户外体育活动是一门促进幼儿身心健康发育的课程,同时也是幼儿们最喜欢的课程。但目前我国很多地区的幼儿园,在道具设施方面较为匮乏,也没有采用家园合作的策略,导致幼儿的参与度较低,这样不利于幼儿的健康成长。基于此,文章就浅谈幼儿园户外体育活动的有效组织策略,旨在帮助相关幼儿园提高户外体育活动的组织,促进幼儿身心的健康发展。