科学教学与生活的有效联系

科学教育要以"生活—科学—社会"为主线开展教学,科学课程里如何能在教学中有效的生成是我们探索的重点。本文就如何针对"社会关注的、热点的知识"、"把教材中‘死’的知识点‘活’用到生活中"和"关注生活中的问题"进行STS教育的一些有效的做法进行阐述。

小学数学低年级与实际生活的有效联系

随着素质教育的不断加深和深化,小学数学低年级教育教学更加注重紧密结合生活实际。本文从低年级小学数学教学与实际生活联系的角度出发,着重分析了联系实际的意义。在充分重视低年级小学数学教学问题的同时,重点培养学生数学思维和数学计算能力,通过数学教学与生活实际相结合的方式,增强学生数学学习兴趣,锻炼学生解决实际生活问题的能力。

紧抓课本 链接生活——探究初中物理教学与生活的有效联系

物理源于生活,并最终回归生活,走向社会。本文主要探究初中物理教学与生活有效联系的方法。

中等职业学校专业教学与实践有效联系的策略

目前,职业资格证书制度已普遍在职业技术教育中推行,'双证书'一体化培养模式也是大势所趋。为降低专业知识学习难度,本文在分析中等职业学校专业教学现状的基础上,提出了六点中等职业学校专业教学与实践有效联系的策略,该项举措在一定程度上推进了学校对专业课程新体系的构建工作,实现专业课程内容与职业标准对接,推进了教学方式方法以及考核评价体系的改革,实现了教学与实践的有效链接。

谈初中地理教学要有效地联系生活

地理知识来源于生活,又指导着生活,初中《地理课程标准》也明确提出“学习是对生活有用的地理”这一基本理念。在地理课堂教学中,如果能有效联系生活,不仅可以赋予教材新的生命力,把枯燥的课本知识变得生动有趣,引人入胜,使理论知识更加形象化、具体化,而且还可以大大激发学生的学习兴趣和学习积极性,从而更有效地提高课堂效果。根据我多年的教学实践经验,就初中地理教学要有效联系生活谈谈自己的看法。

打通有效联系和服务少先队员的“最后一公里”

普陀区一直致力于扩大社区少工委的正向推动作用,旨在打通有效联系和服务少先队员的'最后一公里'。少先队员在哪里,少先队工作就开展到哪里。推进少先队工作改革创新,就是要让少先队员更喜欢少先队,让辅导员更热爱少先队,让学校更重视少先队,让家庭和社会更支持少先队。普陀区有很好的少先队工作传统,'一固'(巩固校内少先队工作基础)'一创'(创新初中团队衔接教育)'一拓'(拓展校外和社区少先队工作)工作模式不断完善并逐步趋于成熟。但我们仍在思考,平时少先队员集中在学校.

联系数有效值在抗菌药物配伍治疗布鲁菌病效果排序中的应用

布鲁菌病可分为急性期、亚急性期和慢性期,这种疾病防制的关键之一在于早期发现、早期诊断和早期治疗处于急性期的患者。在临床治疗时,及时配伍应用特异而敏感的抗菌药物是治疗的基本原则。为评价各种配伍方案的疗效,本文应用联系数的有效值对其疗效进行排序,以筛选适合本地区的治疗方案,为制定布鲁菌病防制策略和措施提供客观的依据。现将结果报道如下。

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从高中生角度看物理知识与现实应用的联系

伴随着新课改不断深化,目前高中物理学科也需要不断的改进和完善,并且对我们高中生同样提出了新的规定。我们需要不断 加强自身的物理知识,提高物理知识和现实运用能力。高中物理属于自然科学学科,主要来源于生活,因此,需要不断增强物理知识和现 实应用的联系,从而有利于提高自身的物理知识水平。

联系生活实际 培养数学素养

在数学教学过程中,教师如果能够充分利用身边的生活现象,把社会生活中的鲜活题材引入到数学学习中,把生活经验数学化,数学问题生活化,会让学生感到数学与生活同在,产生一种亲近的感觉。同时,也会激起学生探求新知的强烈欲望,激发学生学习数学的兴趣,学会用数学的观点和方法来认识周围的一切事物,并能解答一些简单的实际问题,形成勇于探索和开拓创新的科学精神。通过这样的教学方法,一方面,可以大大提高学生的学习兴趣,培养学生的数学素养;另一方面,可以使教师转变观念,把素质教育真正落到实处。

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