围绕中心 突出重点 以有力监督推动有效落实——2023年市人大常委会监督工作盘点

2023年,市人大常委会坚决贯彻落实党中央和市委重大决策部署,认真行使宪法法律赋予的监督权,坚持围绕中心、突出重点,寓支持于监督之中,不断增强监督刚性和实效,全年共听取和审议“一府一委两院”专项工作报告及计划、预算18项,检查5部法律法规实施情况,开展2次专题询问,听取讨论重大事项报告9项并作出重大决定2项,实现了新一届常委会工作良好开局。

提升审计质量 推动审计整改有效落实

近年来,各级审计机关深刻领会习近平总书记关于审计整改工作的重要指示精神,不断推动建立健全审计查出问题整改长效机制。然而,部分地区审计整改落实仍然存在“问题揭露不准”“责任落实不实”“屡审屡犯”等问题。扎实推进审计发现问题有效整改需要抓住重点、找准对策,更好发挥审计在推进党的自我革命中的独特作用。

“双减”政策在小学数学教学中的有效落实策略研究

随着“双减”政策的不断推进,为促进减负增效目标的实现,同时构建高效的教学课堂,广大教育工作者应积极增强教学管理,优化课堂设计与作业设计,提高教育质量.文章主要对“双减”背景下小学数学教学的新方向及现阶段小学数学教学存在的问题进行分析,并在此基础上提出“双减”政策在小学数学课堂中的落实策略,希望能够给相关教育工作者提供参考.

古诗词教学中德育渗透的有效落实

古诗词学习在传承文化、立德树人上具有积极意义。但是,有些教师在古诗词教学中,总是以理解字词句的意思为重点,让学生机械记忆与背诵,未能发挥好古诗词教学的育人价值。因此,教师要积极引导学生自主学习古诗词,在体会古诗词思想感情与艺术特点的基础上,让德育元素与诗词意蕴自然融合。

践行“学·融”思想 助推“双减”增效——卢氏县有效落实“双减”工作侧记

课堂教学是落实“双减”的关键,只有课堂提质增效,学生才能真正减轻负担。自“双减”政策实施以来,针对县域教育资源相对匮乏、城乡发展不均衡、教研力量薄弱等问题,卢氏县教体局由外而内推出了一系列举措:从外部逐步推进中小学由“量多点散”向“优化集中”转变,目前,“小学全部在乡镇,65%的初中学生在县城”的目标已基本实现;在内部聚焦课堂,提质增效,以践行“学·融”教学思想为载体,深化课改,激活动力,坚持“应学尽学,学足学好”,有效推进“双减”落细落实。卢氏县教体局在践行“学·融”思想过程中,主要围绕“建、培、研、练”四个方面开展工作,从而助推“双减”提质增效。

阅读教学“理解与表达”的有效落实

阅读作为语文学习的重要内容,具有综合性、实践性的特点,以理解内涵与学习表达为双翼,承载着立德树人的终极目标任务。因此,教师在阅读教学中,需要摆脱传统的内容分析式教学影响,协调语言文字的理解与表达的关系,形成以阅读理解为主线、以语言表达为重点的基本教学模式,将语言表达融入阅读理解中,善于用阅读理解有机串起文本中多个语言表达点,使二者相得益彰,共同发展。

在语文教学中有效落实革命文化教育的策略研究

根据《义务教育语文课程标准(2022年版)》的要求,在小学阶段的语文教育当中,教师要重点培养文化自信、语言运用、思维能力和审美创造四个方面的核心素养。课程标准要求,在语文学科当中,体现中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的作品应占60%~70%。

论消防政工工作中以人为本理念的有效落实

以人为本理念融入消防政工工作领域,可以将消防员工作积极性激发出来的同时,增强消防队伍的凝聚力,提升消防政工工作质量。但从现实角度而言,因以人为本的理念并未在消防政工工作领域当中全面落实,在工作制度体系不够完善、工作方法不先进、政工队伍综合素质有待提升等影响因素的干扰下,消防政工工作的整体水平无法得到有效提升。本文针对这些问题展开研究,分析以人为本的理念用于消防政工工作中的重要性,针对其中存在的问题提出有效应对策略,以期为合理开展政工工作创造有利条件。

以乡村道路命名为着力点 推动《地名管理条例》有效落实

黑龙江省佳木斯市牢牢把握时代机遇,突出贯彻落实《地名管理条例》,全面完成辖区内10546条乡村道路命名工作,夯实乡村地名管理服务根基,取得良好成效。高位推进,顶层设计,形成工作合力。一是高位推进,组建专班。建立由分管市领导任组长,市民政局局长任副组长,各市直成员单位及各县(市)区主管领导和专家组构成的“乡村道路命名专班”,细化分工,确保命名工作顺利开展。二是顶层设计,科学规划。

习作课堂学生主体地位的有效落实

在习作训练中,学生始终是主体。教师需要根据学情构建开放的教学氛围,让学生进入自由表达的情境中,有效落实学生在习作中的主体地位。一、开放习作时间习作教学从课程安排上看,通常是两个课时。有些教师就将这两个课时视为固定的习作时间,让学生在课堂规定的时间内完成习作。这样在时间上对学生的限制,不符合作文教学实际,学生习作过程中的生成性很强,有些学生写着写着就被卡住了,一时找不到突破的方向,有的学生写着写着忽然发现写的不对需要重新写……这些都会导致学生不能在教师规定的时间内完成习作。

例谈语文要素学习的有效落实

统编教材在六年级上册第1课安排的是一篇经典散文——老舍先生的《草原》,所在单元的语文要素学习目标是“阅读时能从所读的内容想开去”。具体到《草原》的教学来说,课文承载的“想开去”既有联想的成分,又有想象的内容,这可以从课后练习的训练内容看出来,尤其是涉及课文第1自然段内容的训练要求有两项:第一项训练要求是“读课文,想象草原迷人的景色,读出自己的感受,背诵第1自然段”.

例谈“长文短教”的有效落实

在统编教材中,每册中都出现了超出一般课文篇幅很多的长课文,给学生阅读带来一定的挑战。在长课文教学中,教师要围绕语文要素学习目标精简内容,突出重点,实现长文短教的目标。笔者以四年级下册《小英雄雨来》为例,谈谈具体的思考与探索。

小学语文要素在教学中有效落实的策略

落实语文要素是统编版小学语文教材的核心理念,也是实施小学语文教学的总目标。“语文要素”的提出,很好地解决了教师在教学中“教什么”的问题,但是怎么教,如何在教学中有效落实语文要素,从而避免概念化、术语式的讲解呢?

构建融慧课程体系,有效落实“双减”

课程融合是各个地区在课程改革进程中做出的必然选择。以构建“五育融合”教育体系落实“双减”,促进教育高质量发展,已经成为我国当前基础教育改革和发展的趋势。“融慧教育”的目的是以融合促“双减”、提质量,以融合催生教师“教”和学生“学”的智慧,以“融教育”培养爱生活、会学习、善创新、有情怀的新时代“慧少年”。

“双减”背景下小学英语分层教学的有效落实

在当前大力实施“双减”政策的背景下,小学英语教学依然面临学生学习起点不一、知识积累差异大等问题,不利于学生的英语学习能力和英语教学质量的整体提升。如何解决这一问题?笔者认为,分层教学是关键。开展分层教学与孔子提出的“因材施教”异曲同工。就现代教育理论而言,所谓“分层教学”就是根据不同学生的具体情况,采取有针对性的教育方法——在英语教学中主要为学习语言和运用语言的方法,从而满足不同层级学生的学习需求,使不同水平的学生都能得到发展。

语文课堂德育渗透的有效落实

语文课堂是落实德育教育的重要阵地。在具体实践中,教师要重视在教学活动中渗透德育因素,体现教材内容的含金量,使学生在语文课堂上找到健康成长的阶梯拾级而上。一、将德育因素渗透在背景介绍中在统编教材中,不少课文的内容与学生熟悉的生活有一定的距离,导致学生在理解时产生隔膜。

关于高中思想政治课中法治教育的有效落实探讨

思想政治学科作为高中阶段的重要学科,法治教育作为主要内容,教师将其融入高中思想政治课堂教学中能增强学生的法治意识,引导学生形成法治观念,从而实现高校育人的目标,将学生培养成一个有道德、讲法律的优秀人才。本文将对高中思想政治课中法治教育的有效落实展开详细研究,为社会培养更多的优秀人才。

工程教育专业认证对于有效落实课程教学目标的促进研究

本文以天津理工大学工程制图课程为例,从研究课程目标设定过程、教学大纲编写、制度保障和持续改进等方面阐述了课程教学目标的落实措施,通过这些措施的实施,将课程教学有机融入到工程教育认证的教学质量文化建设中,保障课程教学目标的达成,从而实现毕业要求和专业培养目标,满足社会或用人单位对毕业学生知识、能力和素质的需求。

教学目标的规范叙写与有效落实

教学目标的规范叙写和对教学的正确导引，是落实有效教学的前提。教学目标的叙写应从课程标准出发，真正导引教学，并选择与之匹配的评价方式，以促进教学策略的改进。

基于核心概念实质设计学习任务，有效落实学科育人价值——以吴正宪老师执教的“复式折线统计图”为例

学科教学不仅承载着帮助学生掌握学科知识、培养学生学科能力的重任,还承载着比之更为重要的非学科育人功能。实践中如何做呢?下面结合吴正宪老师执教的“复式折线统计图”一课做具体分析。“复式折线统计图”从属于“统计与概率”领域,该领域的教学目标不仅仅是读懂、绘制各类统计图表等知识和技能,更重要的是培养学生的数据分析观念,以及在探究学习过程中学会思考、学会表达及交流与合作等非学科能力。