浅谈初中英语课堂教学的有效行动策略

教师在英语教学过程中,要突破原有的传统方式,采用行之有效的教学方法,引发学生兴趣,强调学有所用,激发求知欲望;更多地关注学生,走近学生,研究学生,了解他们的学习进度和知识储备,真正了解学生,从而运用更加有效的教学策略,提高每一堂课的教学效率。

动态问责系统:乡村生态治理中基层干部行动效能的提升机制

问责是驱动基层干部实现有效治理的重要方式。通过强问责推进治理有效需要满足特定条件。行政问责、时间问责、高位问责和社会问责组成的系统性问责促使基层干部在规定时效内设置行为底线、提升治理效率、变革政策方向、回应民众诉求从而推动行动效能逐步提高。动态性系统问责是促成基层干部行动效能提升的有效机制。问责的多维集成、力量聚合、对象同一、目标一致是动态问责系统建构及基层干部行为策略有效调整的基础条件,整体性、联系性、层序性和动态性是动态问责系统的作用特征,基层干部通过行为策略转换回应动态问责系统中的问责序列调整以提升生态治理效能。