对幼儿有效道德认识建构的思考

学前期是幼儿道德认识发展的关键期,传统的幼儿德育由于忽略了道德认识的“有效性”问题,使得幼儿的道德认识在向道德行为转化过程中受到若干外在条件的限制,缺乏流畅性、稳定性。我们应该遵循全面性、适应性、超前性、主体性、实践性的教育原则,充分运用德育活动、游戏、生活等多种教育途径,更好的促进幼儿有效道德认识的建构。

认识的有效性与有效率的认识

认识的有效性是指认识在人类活动中发挥的功能、作用;有效率的认识(即认识效率)是指认识有效性在量上的多与少、高与低的规定性问题;从认识的有效性与有效率的认识(即认识效率)相统一的角度来研究人的认识活动过程,有助于进一步深化对马克思主义认识论的研究。

当前经济金融形势的认识与思考分析

当前随着我国社会的不断发展进步,人们已经越来越重视其经济金融行业发展的现状。金融行业受到国际市场诸多因素的影响,导致了金融市场的不断动荡,从而引发出金融危机。因此本文主要是分析了当前经济金融形势的认识以及思考,希望能够提供给相关从事者一些有效的帮助。

基于学生特点,搞好数学教学

教学是"教"和"学"的统一。教师的教是为了学生的学,学生的学离不开教师的教,教师的教是为学生的学服务的。在新的课程理念下,教师是教学课堂的主导,学生是教学课堂的主体。教师要很好地发挥教学的主导作用,就要认真了解作为课堂教学主体的学生的特点,以此搞好课堂教学,提高教学的实效。

新手型化学教师有效教学认识现状的调查与思考

以参加满1年教学工作的新手型化学教师为研究对象，调查其对有效教学的认识现状。研究发现，39％的新手型化学教师对有效教学特征的认识只能达到1个维度；仅8％的新手型化学教师能够达到4个及以上维度，64％的新手型化学教师能够认识到“合理设计并实现教学目标”特征。新手型化学教师对有效教学策略认识主要集中在“有效的教学设计”（509／6）和“突出学生的主体地位”（53％）；对有效教学影响因素认识主要集中在“教师的专业素养”和“学生的能力水平”，少有提及“学生预习和课后巩固”等因素；对有效教学误区认识较窄。根据以上研究结果，对新手型化学教师和教育教学机构提出建议。

滑动摩擦力问题求解过程的误区探索

在高中物理学习过程中,滑动摩擦力是一个重要的知识难点,所涉及到的变量因素有很多,学生在学习过程中也常会被某些误区所误导,从而发生理解错误。本文主要探讨了这些误区的具体表现,以期在日常学习过程中,学生能有效规避失误,正确理解滑动摩擦力的内涵。